España:Principios fundamentales y políticas nacionales

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

El marco legislativo que rige y orienta el sistema educativo lo conforman la Constitución española de 1978 y una serie de leyes orgánicas que la desarrollan.

Principios constitucionales que rigen el sistema educativo

  • todos tienen el derecho a la educación y se reconoce la libertad de enseñanza
  • la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales
  • los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones
  • la enseñanza básica es obligatoria y gratuita
  • los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes
  • se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales
  • el profesorado, los padres y madres y, en su caso, el alumnado intervendrá en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establece
  • los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes
  • los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca
  • se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.

(Constitución española de 1978, artículo 27)

Principios y fines establecidos por las normas básicas que regulan el sistema educativo

  • la calidad de la educación para todo el alumnado
  • la equidad, que garantiza la igualdad de oportunidades
  • la inclusión educativa
  • la transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática y el respeto en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, entre otros.

(Ley Orgánica de Educación, LOE, de 2006, y Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, de 2013 que la modifica)

La educación se entiende como un aprendizaje permanente que se desarrolla a lo largo de la vida. Este aprendizaje se articula a través de la flexibilidad como principio para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado.

Del alumnado se pretende potenciar y reconocer el esfuerzo individual y su motivación, así como el esfuerzo compartido con familias, profesores, centros, instituciones y el conjunto de la sociedad.

La participación de la comunidad educativa es uno de los principios fundamentales del sistema, en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.

La LOMCE da especial relevancia a la libertad de enseñanza, que reconoce el derecho de los padres, madres y tutores legales a elegir el tipo de educación y el centro para sus hijos.

La función docente es considerada como un factor esencial de la calidad educativa y, de esta forma, la LOMCE otorga al profesorado reconocimiento social y apoyo en su tarea.

Principales objetivos establecidos para las enseñanzas no universitarias

  • garantizar el derecho a la educación y la libertad de enseñanza de todos los residentes en España
  • fomentar la participación de la sociedad en la educación
  • racionalizar la oferta de puestos escolares financiados con fondos públicos
  • garantizar el derecho a acceder a niveles superiores de educación en función de las aptitudes y vocación, sin discriminaciones debidas a la capacidad económica, nivel social o lugar de residencia del alumnado.

(Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación, LODE, de 1985)

  • garantizar el acceso de todos los ciudadanos, en condiciones de igualdad, a las diferentes modalidades de la Formación Profesional
  • fomentar la participación y cooperación en las políticas formativas y de cualificación profesional de los agentes sociales y de las diferentes Administraciones Públicas
  • adecuar la formación y las cualificaciones a los criterios de la UE, atendiendo a los objetivos del mercado único y la libre circulación de trabajadores
  • promover la inversión pública y privada en la cualificación de las personas trabajadoras
  • ofertar una formación de calidad
  • evaluar y acreditar oficialmente la cualificación profesional, independientemente de la forma de su adquisición.

(Ley Orgánica de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, LOCFP, de 2002)

Principales objetivos establecidos para las enseñanzas universitarias

  • impulsar la movilidad de estudiantes, profesorado y personal investigador, dentro del sistema educativo, europeo e internacional 
  • promover la integración de las universidades en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), mejorando su calidad
  • preparar para el ejercicio de actividades profesionales que exigen la aplicación de conocimientos y métodos científicos, y para la creación artística.

(Ley Orgánica de Universidades, LOU, de 2001, aprobada para mejorar la calidad de las universidades, potenciar su autonomía, incrementar su eficacia, eficiencia y responsabilidad y realzar la tarea investigadora).

  • potenciar la proyección internacional del sistema universitario español y la movilidad interuniversitaria
  • reformar la estructura y organización de las enseñanzas
  • impulsar la transferencia al sector productivo de los resultados de su investigación, en coordinación y complementariedad con los demás agentes del sistema de ciencia y tecnología.

(Ley Orgánica por la que se modifica la LOU, LOMLOU, de 2007, dirigida a aumentar la exigencia de rendir cuentas del cumplimiento de sus funciones y de la adaptación de la universidad española al EEES).