España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

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Panorama general España

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España:Perspectiva histórica

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España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

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España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

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España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

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España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

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España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

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España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

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España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

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España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

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España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

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España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

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España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

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España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

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España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

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España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

 

Situación demográfica

La superficie de España es de 505.968,36 Km2, con una densidad de población de 93,42 habitantes por Km2. La proporción de población en áreas urbanas es del 79%. 

En 2014, la cifra de población desciende un 0,8% respecto al año anterior, situándose en los 46.771.341 habitantes. La ratio de masculinidad se sitúa en el 96,8%, es decir, que por cada 100 mujeres residen en España 97 hombres, aproximadamente.

A la pérdida de población se añade el envejecimiento de la misma. Entre los indicadores que proporcionan información al respecto se encuentran:

  • La edad media de la población, que en España es de 42 años.
  • El índice de envejecimiento, el 112,2%, que expresa que por cada 100 menores de 16 años hay 112 personas con más de 64 años.
  • La tasa de dependencia, el 52,1%, que indica que por cada 100 personas potencialmente activas hay, aproximadamente, 52 personas potencialmente inactivas.
  • La distribución por edad, el indicador que proporciona mayor información sobre el envejecimiento poblacional:

Distribución de la población por edad en España (en porcentaje) (y por Comunidad Autónoma)


De 0 a 14 años De 15 a 29 años
De 30 a 44 años
De 54 a 59 años De 60 a 74 años De 75 y más años
2000 14,5 23,1 23,2 17,5
14,4 7,3
2005 14,2
21,0
24,9
18,5 13,6 7,9
2014 15,1
15,8
24,6
21,2 14,2
9,2

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD) a partir de datos del Instituto Nacional de Estadística (INE).

Desde 2005, la población española de 15 a 29 años ha descendido en 5,2 puntos y el grupo de edad de 30 a 44 años en 0,3 puntos. En cambio, la población de 0 a 14 años se ha incrementado en 0,9 puntos, la de 54 a 59 años en 2,7 puntos, la de 60 a 74 años en 0,6 puntos, y aquellos con más de 75 años han aumentado en 1,3 puntos.

En cuanto a los movimientos migratorios, entre 2000 y 2010 España fue un país receptor de inmigración, pero desde 2010 su saldo migratorio es negativo. Según los datos del INE para 2013, por cada mil habitantes se han perdido aproximadamente 5 residentes. En la actualidad residen 5.023.487 personas extranjeras empadronadas en España.

Población extranjera empadronada por nacionalidad en España (región de origen) (y por Comunidad Autónoma)


2000
2005
2014
Unión Europea
375.486
774.953 2.056.903
Resto de Europa 54.357 577.300 242.262
África 228.972
713.974 1.076.164
América del Norte 22.844 51.619
56.177
América Central y Caribe
48.020 119.985 211.571
América del Sur 135.904 1.302.889
995.282
Asia 56.547 186.848
381.819
Oceanía 1.264 2.321 2.701
Apátridas 413 721 608
TOTAL 923.879 3.730.610 5.023.487

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD) a partir de datos del Instituto Nacional de Estadística (INE). 

En 2014, la mayor parte de la población extranjera procede de países miembros de la Unión Europea y de África, disminuyendo así la inmigración procedente de América del Sur que en 2005 era mayoritaria.

Población emigrante con destino al extranjero. Año 20141 (región de destino) (y por Comunidad Autónoma)


2014
Unión Europea
191.816
Resto de Europa 17.133
África 41.138
América del Norte 16.939
América Central y Caribe 13.264
América del Sur 99.472
Asia 28.424
Oceanía 1.156
TOTAL 409.343

1Cifras provisionales. No se aportan datos de 2000 y 2005 porque estos datos existen a partir de 2008.

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (CNIIEMECD) a partir de datos del Instituto Nacional de Estadística (INE).

La mayoría de personas que en 2014 emigró al extranjero lo hizo a algún país de la Unión Europea (40,5%) o de América del Sur (29,8%). El  desempleo, uno de los principales problemas sociales en España y que afecta especialmente a los más jóvenes, influye en gran medida en esta pérdida de población.

Otro colectivo especialmente afectado por el desempleo es el los mayores de 45 años. La tasa de paro de los que tienen entre 45 y 49 años se situaba en 2014 en el 21,74%, debido a las dificultades para su reincorporación al mercado laboral actual.

Tasas de empleo y paro1 en España (y por Comunidad Autónoma)


Activos ocupados Activos parados Inactivos Empleo Paro
2000 15.642.700 2.428.400 15.351.600 46,7
13,4
2005 19.509.200 1.860.300 15.426.900 53,0 8,7
2014 17.569.100 5.457.700 15.496.500 45,6 23,7

1La Encuesta de Población Activa (EPA) es una investigación por muestreo, continua y de periodicidad trimestral dirigida a las viviendas familiares. Su objetivo principal es obtener datos de la fuerza de trabajo y de sus diversas categorías (ocupados, parados), así como de la población ajena al mercado laboral (inactivos). Los datos de la tabla corresponden al cuarto trimestre de los años señalados.

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD) a partir de la EPA del Instituto Nacional de Estadística (INE).

La tasa de paro en 2014 es del 23,7%, afectando en mayor medida a las mujeres (24,7%) que a los hombres (22,8%). El descenso de ocupados desde 2005 y el incremento de los parados ofrece una idea clara de cómo el desempleo se ha convertido en una de las cuestiones sociales de mayor preocupación para la ciudadanía.  

Incidencia de los cambios socio-demográficos en el Sistema educativo español (y por Comunidad Autónoma)

La década 2000-2010 supuso un cambio importante en la composición del alumnado. Durante estos años, debido a la inmigración, la proporción de alumnado extranjero en el Sistema educativo español creció exponencialmente, pasando del 1,4% en el curso 1999/00 al 10,0% en el curso 2009/10. A partir de este curso la cifra de alumnado extranjero se mantuvo estable, disminuyendo por tanto su representación en relación al total de alumnado. En el curso 2013/14 el alumnado extranjero se sitúa en 736.249 personas, lo que supuso un descenso ligeramente menor al producido en el curso anterior, del 3,5%. La mayoría se encuentra matriculado en Educación Primaria (33,5%) y Educación Secundaria Obligatoria (26,0%).

El incremento de alumnado procedente del extranjero, que especialmente se produce en los centros educativos de titularidad pública, implica la toma de medidas para su correcta incorporación a las aulas. La legislación vigente garantiza la incorporación al Sistema Educativo de los niños y jóvenes en edad de escolarización obligatoria que, por proceder de otros países, lo hacen de forma tardía. Información detallada sobre las medidas de atención al alumnado de incorporación tardía se puede consultar en el apartado Alumnado de incorporación tardía al Sistema Educativo.

Disminuir la elevada tasa de abandono temprano de la educación y la formación es uno de los principales retos educativos en España. El porcentaje de personas entre 18 y 24 años que abandonaban prematuramente sus estudios y dejaban de formarse se ha situado por encima del 30% hasta el año 2010. La composición del mercado laboral que demandaba mano de obra no cualificada durante los años de crecimiento económico ligado al sector inmobiliario, hizo que muchos jóvenes españoles decidieran abandonar sus estudios para trabajar. La pérdida de empleo, especialmente en el sector de la construcción, tuvo como consecuencia que muchas de las personas que habían dejado su educación retomaran algún tipo de formación o estudio al encontrase en situación de desempleo. La tasa de abandono ha ido disminuyendo progresivamente desde 2010, situándose en la actualidad en el 21,9%.

El descenso del abandono se ve reflejado también en un aumento de las tasas de escolarización, que en 2010 era del 61,0% en los jóvenes entre 16 y 24 años y en 2014 se sitúa en el 68,4%. Este incremento se ha producido en la formación reglada mientras que en formación no reglada la tasa a disminuido ligeramente, lo que indica que, actualmente, la población más joven permanece en el Sistema Educativo durante más tiempo, en lugar de abandonarlo para incorporarse al mercado de trabajo. 

El incremento de jóvenes entre 15 y 34 años que ni estudia ni trabaja, especialmente desde 2009, se produce como consecuencia del desempleo de aquellos que habían abandonado de forma prematura su educación. No obstante, en 2014 se sitúa en el 22,14% lo que implica un descenso de 1,6 puntos porcentuales respecto al año anterior. Este porcentaje es significativamente mayor en los jóvenes con un nivel de estudios inferior a la segunda etapa de Educación Secundaria (32,5%),mientras que en aquellos con estudios superiores a esta etapa educativa la proporción es menor (17,0%).

Lenguas

España es un país plurilingüista, donde además del castellano como lengua oficial existen en algunas Comunidades Autónomas otras lenguas con carácter cooficialEl catalán se utiliza en Cataluña, en lslas Baleares y en algunas zonas de Aragón y del Principado de Andorra; el valenciano se usa en la Comunidad Valenciana; el gallego se habla en Galicia y el euskera es utilizado en el País Vasco y zonas de la Comunidad Foral de Navarra. En Asturias la lengua oficial es el castellano, pero además existe una lengua tradicionalmente reconocida, el bable.

El castellano es la lengua vehicular en todo el territorio español y las lenguas cooficiales lo son también en las Comunidades Autónomas. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), de 2013, establece que las Administraciones educativas deben garantizar que el alumnado recibe las enseñanzas en castellano y en las lenguas cooficiales, de modo que al finalizar la educación básica los alumnos y alumnas puedan comprender y expresarse, de forma oral y escrita, tanto en castellano como en la lengua cooficial correspondiente. También establece que las Administraciones educativas han de adoptar las medidas necesarias para que las enseñanzas tanto en castellano como en lengua cooficial no supongan motivo de discriminación.

Existen cuatro modelos lingüísticos que organizan la enseñanza de las lenguas oficiales según el predominio lingüístico en cada una de las Comunidades Autónomas:

  • Sólo castellano.
  • Castellano como lengua de enseñanza y lengua cooficial como materia.
  • Enseñanza bilingüe.
  • Enseñanza en lengua cooficial y castellano como materia.

En relación a las lenguas extranjeras, la Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006, recoge los objetivos de la Unión Europea orientados a conseguir que las lenguas sean un medio para la construcción de la ciudadanía europea y la movilidad entre las personas, y para favorecer el intercambio cultural y lingüístico. Para la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), de 2013 que la modifica y que actualmente está en proceso de implantación, el fomento del aprendizaje de lenguas extranjeras en la educación obligatoria y postobligatoria constituye también una prioridad. Entre las medidas previstas en la nueva Ley dirigidas al alumnado que cursa la educación obligatoria, uno de los aspectos considerado clave para valorar el éxito escolar en esta etapa es el rendimiento en lenguas extranjeras.

Por su parte, las Administraciones educativas han desarrollado diferentes modalidades de enseñanza, la enseñanza de la lengua extranjera como materia o el Aprendizaje Integrado de Contenidos y de Lenguas Extranjeras (AICLE). Además, en sus ámbitos de gestión promueven la creación de centros bilingües (en Comunidades Autónomas con una lengua oficial en las que se atiende a las lenguas prioritarias de la Unión Europea, como inglés, francés y alemán) o centros plurilingües (en Comunidades Autónomas con dos lenguas cooficiales que incorporan también dichas lenguas) a través de los Planes de Fomento del Plurilingüismo.

Religiones

La Constitución española garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades. Ninguna confesión tiene carácter estatal. Según datos proporcionados por el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), en febrero de 2015 se declararon católicos el 69,4% de los ciudadanos, creyentes de otra religión el 2,5%, no creyentes el 15,4% y ateos el 10,9%.

El Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español es el que establece lo concerniente a la enseñanza de religión católica. La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), de 2013, establece que la asignatura de religión católica será de oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para el alumnado. También establece que la enseñanza de otras religiones se ajustará a los Acuerdos de Cooperación con otras entidades religiosas.