España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

De Eurydice

Saltar a: navegación, buscar

Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

Los profesionales encargados de la orientación en los centros educativos no universitarios son funcionarios docentes de carrera, de forma que tanto su formación inicial como sus condiciones de trabajo son, con carácter general, similares a las del resto de funcionarios docentes, con algunas salvedades.

A nivel de aula, el profesor-tutor del grupo de alumnos y alumnas realiza la orientación educativa a través de la acción tutorial. Este papel es desempeñado por el propio profesorado del centro.

En las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria, los tutores se encargan de la integración satisfactoria del alumnado en su grupo, mientras que en educación secundaria se centran en aspectos más específicos de la orientación académica y profesional.

En la mayoría de Comunidades Autónomas los tutores son nombrados por el director entre el profesorado del centro, a partir de la propuesta del jefe de estudios. Su nombramiento se mantiene durante todo el curso escolar y se renueva anualmente.

Los orientadores forman parte de las estructuras internas y externas de orientación que intervienen directamente en los centros educativos, como son los Equipos de sector normalmente denominados Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Equipos de Atención Temprana, los Equipos Específicos y las Unidades o Departamentos de Orientación. Información detallada sobre la orientación educativa en los centros de enseñanza no universitaria se puede consultar en el artículo Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Estos profesionales pertenecen al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y, en concreto, a la especialidad de Orientación Educativa. Para acceder a este Cuerpo de Profesores en dicha especialidad es necesario poseer las titulaciones académicas correspondientes, esto es, un título universitario de Grado o equivalente en cualquier especialidad, si bien generalmente acceden a dicho cuerpo Graduados en Pedagogía, Psicología o titulación equivalente. También hay que poseer la formación pedagógica y didáctica necesaria, que consiste en un Máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, o Máster universitario equivalente, y superar el concurso-oposición correspondiente. Información detallada sobre la formación inicial y el acceso a la profesión del profesorado de Enseñanza Secundaria se puede consultar en los artículos Formación inicial del profesorado y Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Entre las funciones del orientador se encuentran ofrecer apoyo, asesoramiento y orientación específica al alumnado de todos los niveles educativos no universitarios, así como colaborar con los centros y los docentes en la elaboración de proyectos para actividades diversas, tutorías y la orientación académica y profesional. Son responsables de la evaluación psicopedagógica del alumnado y contribuyen al trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica u órgano similar de los centros. Pueden desempeñar sus funciones en uno o más centros docentes.

En los centros de enseñanza secundaria de algunas Comunidades Autónomas imparten, además, materias relacionadas con su especialidad como, por ejemplo, la materia de Psicología en Bachillerato.

También pertenecen a las estructuras internas y externas de orientación mencionadas los Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad (PTSC), los maestros especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT) y los maestros especialistas de Audición y Lenguaje (AL), encargados de llevar a cabo las medidas de atención a la diversidad del alumnado. Información detallada sobre estas medidas se puede consultar en los artículo Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios y Atención al alumnado procedente de entornos de situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Los PTSC pertenecen al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, con la especialidad de Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad. Para acceder a este cuerpo y especialidad es necesario poseer las titulaciones académicas correspondientes, esto es, un título universitario de Grado o equivalente en cualquier especialidad, si bien generalmente acceden a dicho cuerpo Graduados en Trabajo Social, Educación Social, Psicología, Pedagogía, Sociología, maestros, etc. También han de tener la formación pedagógica y didáctica necesaria, que consiste en un Máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Información detallada sobre la formación inicial y el acceso a la profesión de estos profesionales se puede consultar en los artículos Formación inicial del profesorado y Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Los PTSC son responsables, principalmente, de identificar al alumnado con alto índice de absentismo escolar, analizar sus causas, garantizar su regreso a la escuela y su satisfactoria reintegración. En los centros de enseñanza secundaria de algunas Comunidades Autónomas imparten, además, materias relacionadas con su especialidad en los ciclos formativos que componen la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad o en los ciclos de Formación Profesional Básica (que sustituyen a los antiguos Programas de Cualificación Profesional Inicial -PCPI-).

Los AL y los PT pertenecen al Cuerpo de Maestros, con las especialidades correspondientes. Para acceder a este Cuerpo es necesario poseer el título universitario de Grado de Maestro en Educación Primaria con las especialidades de Audición y Lenguaje o Pedagogía Terapéutica, respectivamente, u otros títulos equivalentes a efectos de docencia. Información detallada sobre la formación inicial y el acceso a la profesión de estos profesionales se puede consultar en los artículos Formación inicial del profesorado y Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Estos profesionales realizan tareas docentes relacionadas con la atención a la diversidad del alumnado, preferentemente a los alumnos con necesidades educativas especiales, sirviendo de apoyo a la docencia de otros profesionales del centro. Información detallada sobre las medidas de atención a la diversidad del alumnado se puede consultar en el artículo Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.