España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

Dimensión global e intercultural en el currículum

Formación Profesional

Uno de los principios básicos que regulan las enseñanzas de Formación Profesional de grado superior es la adecuación de la formación y las cualificaciones a los criterios de la Unión Europea. Por ello, dentro de las áreas prioritarias de formación se encuentran los idiomas de los países de la integran.

En el currículo de las familias profesionales son los módulos del título de Comercio y Marketing, especialmente los orientados a la financiación y al comercio internacional, los que más se centran en la dimensión europea e internacional de la educación. A través de estos módulos el alumnado aprende a elaborar estudios de mercado internacional, analizar los canales de distribución en mercados de exportación, organizar la actividad internacional de las empresas e interpretar la normativa de contratación internacional que regula las operaciones de compraventa. Al mismo tiempo, estudia la estructura económica internacional, el comercio internacional español, la Unión Europea y terceros países, los organismos internacionales y regionales, las empresas multinacionales, la financiación internacional, el mercado de divisas y la gestión internacional de créditos.

Enseñanzas universitarias

Las universidades españolas poseen autonomía para elaborar y proponer sus propios planes de estudio. No obstante, la Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades (LOMLOU), de 2007, establece que el Gobierno, las Comunidades Autónomas y las universidades, en el ámbito de sus respectivas competencias, son responsables de contribuir a la dimensión europea de la educación, adoptando las medidas necesarias para conseguir la integración del sistema universitario español dentro del Espacio Europeo de Educación Superior.

Acuerdos y redes de colaboración

Acuerdos

Dentro de las acciones del Programa Erasmus + dirigidas al personal y los estudiantes de educación superior se encuentran las actividades Jean Monnet. Su objetivo es promover la excelencia en la enseñanza y la investigación en el ámbito de los estudios sobre la Unión Europea en todo el mundo, así como impulsar el diálogo entre el mundo académico y los responsables políticos, en particular con el objetivo de mejorar la gobernanza de las políticas de la UE. Las actividades Jean Monnet se concretan en las siguientes acciones:

  • Módulos Jean Monnet: son breves programas docentes o cursos relacionados con los estudios de la UE. Estos módulos tienen una duración mínima de 40 horas lectivas, y pueden centrarse en una disciplina concreta de estudios sobre la UE o adoptar un enfoque multidisciplinar. Los Módulos Jean Monnet pueden desarrollarse en una institución de educación superior en cualquier país del mundo, y en caso de que dicha institución se encuentre en un país del Programa Erasmus +, ha de poseer una Carta Erasmus de Educación Superior.
  • Cátedras Jean Monnet: se trata de puestos docentes especializados en estudios sobre la UE para profesores universitarios o profesores colaboradores. Estas cátedras han de comprender al menos 90 horas lectivas dentro de un año académico y pueden centrarse en profundizar en la enseñanza de estudios sobre la UE, promover la investigación en temas relacionados con la UE, o participar en la formación de los futuros profesores en estas materias. Las Cátedras Jean Monnet han de ser solicitadas por la institución de educación superior en la que se impartirán, y no por los docentes que las desarrollarán.
  • Centros de excelencia Jean Monnet: constituyen focos de competencia y conocimiento sobre temas relacionados con la UE. Tienen por objetivo desarrollar sinergias entre las diferentes disciplinas y recursos en estudios europeos, así como crear actividades transnacionales conjuntas y vínculos estructurales con instituciones académicas de otros países. Los Centros de excelencia Jean Monnet desempeñan un importante papel a la hora de llegar a los estudiantes de facultades que normalmente no tratan cuestiones relacionadas con la UE, así como a los responsables políticos, los funcionarios, la sociedad civil organizada y el público en general.
  • Apoyo Jean Monnet a instituciones y asociaciones: este apoyo supone una subvención económica para aquellas instituciones y asociaciones que desarrollen actividades docentes o investigadoras de carácter multidisciplinar relacionadas con los estudios de la UE.
  • Redes Jean Monnet: impulsan la creación y el desarrollo de consorcios de agentes internacionales (instituciones de educación superior, Centros de excelencia, departamentos, equipos, expertos individuales, etc.) en el ámbito de los estudios sobre la UE. Llevan a cabo una amplia gama de actividades, como recabar y difundir información, potenciar la cooperación entre instituciones de educación superior y otros organismos relevantes o intercambiar conocimientos, experiencias y buenas prácticas. Estos proyectos tienen una duración de tres años.
  • Proyectos Jean Monnet: apoyan la innovación, el enriquecimiento mutuo y la divulgación de contenidos sobre la UE. Los proyectos de innovación exploran nuevas metodologías para adaptar los temas relativos a la UE a diferentes tipos de poblaciones, así como para hacerlos más atractivos. Los proyectos de enriquecimiento mutuo fomentan el debate y la reflexión sobre temas relacionados con la UE. Por último, los proyectos de divulgación de contenidos se centran principalmente en actividades formativas y de difusión.

Redes de colaboración

En el marco del Programa Erasmus + se desarrollan las Alianzas para el conocimiento, que constituyen redes de colaboración específicas para las instituciones de educación superior. Estas alianzas son proyectos transnacionales y estructurados, centrados en la consolidación de la capacidad innovadora de Europa y el impulso de la innovación en la educación superior, el mundo empresarial y el entorno socioeconómico en general.

Las Alianzas para el conocimiento se establecen entre organizaciones públicas o privadas establecidas en los países del programa, o en un país asociado. Estas organizaciones pueden ser instituciones de educación superior, empresas, institutos de investigación, organismos públicos, etc.

Las actividades realizadas dentro de estos proyectos son de diversa naturaleza, aunque siempre suponen una colaboración entre el ámbito empresarial y la universidad para, por ejemplo, crear nuevos planes de estudios superiores, desarrollar planes de formación para el personal de las empresas, o resolver problemas de manera conjunta. En cuanto a acciones relacionadas con la movilidad, las Alianzas para el conocimiento pueden organizar actividades de este tipo para estudiantes, investigadores y personal, pero solo cuando apoyen o complementen las otras actividades de la Alianza y aporten valor añadido para alcanzar los objetivos del proyecto.

Las instituciones de educación superior también pueden participar en otras redes de colaboración, como las Asociaciones Estratégicas, los Proyectos para el Desarrollo de las Capacidades, y las Alianzas para las Competencias Sectoriales (solo para Formación Profesional).

Información detallada sobre las Asociaciones Estratégicas y los Proyectos para el Desarrollo de las Capacidades se puede consultar en el artículo Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas, y sobre las Alianzas para las Competencias Sectoriales, en el artículo Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria.