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España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

El sistema educativo garantiza el derecho a la educación de quienes no pueden asistir de modo regular a los centros educativos desarrollando una oferta adecuada de educación a distancia o, en su caso, de apoyo y atención educativa específica.

Entre las principales opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria, se pueden destacar las siguientes:

Escuela rural

Modalidades de enseñanza Finalidad Destinatarios Organización
Colegios Rurales Agrupados (CRA)
Ofrecer servicios educativos en zonas geográficas con pequeños núcleos de población.
Alumnado de Educación Infantil y Primaria que vive en zonas geográficas con pequeños núcleos de población.
  • cada CRA aglutina varios colegios de localidades cercanas, formando un colegio único
  • este tipo de centros cuenta con un único equipo directivo y un Claustro de profesores, órgano colegiado en el que se integran los maestros itinerantes que atienden a la diversas escuelas
  • el proyecto educativo y la programación general anual son los mismos para todas las escuelas agrupadas
  • cada colegio integrante del CRA puede estructurarse en un número reducido de aulas, por lo que dentro de un mismo grupo puede encontrarse alumnado de diferentes edades y cursos.
Centros Rurales de Innovación Educativa (CRIE) Colaborar en el desarrollo de la innovación educativa y la formación del profesorado, e impulsar la coordinación entre las escuelas y la dinamización de la comunidad educativa. Alumnado de Educación Infantil y Primaria escolarizados en escuelas rurales y centros incompletos
Los CRIE elaboran Planes Anuales de Actuación teniendo en cuenta los documentos de organización pedagógica y curricular de los centros participantes.

Fuente: Elaborado por Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD).

Itinerancia y escolarización no regular

Modalidades de enseñanza Finalidad
Destinatarios
Organización
Servicios educativos itinerantes

Ofrecer servicios y dotar de unidades de apoyo educativo a empresas itinerantes y trabajadores temporeros, de circo y feriantes durante el periodo lectivo,  que tengan suficiente alumnado en edad de escolarización obligatoria.

  • alumnado en edad de escolarización obligatoria que por razones de itinerancia continuada de su familia no pueda asistir a un centro educativo
  • alumnado en edad de escolarización obligatoria que por razón del trabajo temporero de su familia, pertenecer al circo o ser feriante deba desplazarse de su residencia habitual durante el curso escolar y por esta causa no pueda asistir al centro en que está escolarizado.
  • eI Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) formaliza convenios con empresas cuya itinerancia sea permanente durante el periodo lectivo
  • el alumnado puede matricularse en la modalidad de educación a distancia, y mantener esta situación mientras permanezca la condición de itinerancia.
Aulas hospitalarias Proporcionar atención educativa a alumnado no escolarizado regularmente y, a través de sus servicios competentes, coordinar los programas de atención domiciliaria. Alumnado en edad de escolarización obligatoria hospitalizado de manera prolongada. Durante el periodo de hospitalización se mantiene escolarizado en el centro ordinario en el que desarrolle su proceso educativo. Se crean unidades escolares de apoyo en instituciones hospitalarias, así como los correspondientes mecanismos de seguimiento y evaluación de las mismas. 
Programas de atención educativa domiciliaria
Alumnado en edad de escolarización obligatoria que no puede asistir a un centro educativo por permanencia prolongada en el domicilio por prescripción facultativa.
Este alumnado puede matricularse en la modalidad de educación a distancia y mantener esta situación mientras permanezca la condición que la generó.

Fuente: Elaborado por Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD).

Enseñanza bilingüe

Modalidad de enseñanza Finalidad
Destinatarios Organización
Centros bilingües - Convenio MECD y British Council Proporcionar una formación que permita al alumnado finalizar la educación obligatoria con certificaciones hispano-británicas para poder continuar estudios en cualquiera de los dos países. Alumnado escolarizado en centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. 
  • los centros bilingües desarrollan un currículo integrado hispano-británico
  • la docencia es impartida por profesorado específicamente contratado para particpar en el proyecto y profesorado especialista en inglés de los propios centros bilingües.
Programa Hispano-Marroquí de enseñanza de lengua árabe y cultura marroquí
  • enseñar la lengua árabe y la cultura marroquí
  • promover la integración escolar del alumnado marroquí en el sistema educativo
  • fomentar una educación intercultural.
Alumnado marroquí escolarizado en centros públicos españoles de Educación Primaria y Secundaria.
En función del número de alumnado marroquí en los centros, las clases se imparten fuera o dentro del horario lectivo y el profesorado atiende a uno o varios centros.
Programa de lengua y cultura portuguesa
  • lograr que los hijos de los trabajadores e inmigrantes portugueses conserven sus referencias lingüísticas y culturales
  • potenciar en el alumnado español el interés y respeto por la cultura portuguesa.
Alumnado de procedencia portuguesa o lusohablantes y alumnado español escolarizado en centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y Educación Primaria y, en menor medida, de Educación Secundaria.
En este programa las actividades de enseñanza del portugués forman parte del conjunto de actividades lectivas. Además, se realizan intercambios de alumnado y visitas de estudio en ambos países, semanas culturales y clubes de portugués.

Fuente: Elaborado por Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD).

Educación a distancia

Modalidad de enseñanza Finalidad
Destinatarios Organización
Educación a distancia Ofrecer servicios educativos a quienes no pueden cursar enseñanzas a través del régimen presencial ordinario, debido a circunstancias personales, sociales, geográficas u otras de carácter excepcional.
Alumnado de Educación Primaria. 
  • deben solicitar una autorización especial al Servicio de Inspección de Educación de la provincia de residencia para poder cursar sus estudios a través de esta modalidad
  • la función tutorial se desarrolla principalmente a través de Internet, mediante una plataforma educativa o Centro Virtual de Educación, con las herramientas de comunicación disponibles para la atención individual y colectiva.
Estudios flexibles de Educación Primaria Reducir la carga lectiva de alumnado doblemente escolarizado.
Alumnado de Educación Primaria que reside en el extranjero y escolarizado en el sistema educativo del país de residencia a través del Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD).
El alumnado cursa únicamente algunas de las materias del currículum oficial en el sistema educativo español.

Fuente: Elaborado por Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD).