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España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

El 23 de abril de 2008, el Parlamento y el Consejo Europeo aprobaron la Recomendación relativa a la creación del Marco europeo de cualificaciones para el aprendizaje a lo largo de la vida (European Qualification Framework, EQF), un marco europeo de referencia que permite relacionar las cualificaciones de los Estados miembros en torno a una referencia común, e insta a la creacción de los marcos nacionales de cualificaciones.

En el año 2009 el Gobierno español encomienda la elaboración del Marco Español de Cualificaciones (MECU) al Ministerio de Educación. En el 2011, la Ley de Economía Sostenible demanda la creación de este marco para favorecer e incrementar la movilidad de los estudiantes y de los trabajadores.

El MECU es un marco nacional de cualificaciones que comprende el aprendizaje a lo largo de la vida. Se trata de una organización de las cualificaciones por niveles que abarca desde los aprendizajes más básicos a los de mayor complejidad.

Incluye:

  • cualificaciones obtenidas fuera del sistema educativo mediante formación en el trabajo, actividad laboral, colaboración con ONGs, etc
  • cualificaciones obtenidas en el sistema educativo.

El marco propuesto tiene ocho niveles y los descriptores de nivel, definidos en términos de conocimientos, destrezas y competencias, están inspirados en los descriptores de nivel del Marco europeo de cualificaciones para el aprendizaje a lo largo de la vida pero adaptados al contexto nacional.

El MECU pretende relacionar y coordinar los diversos subsistemas de educación y formación e incluir las cualificaciones obtenidas en la educación obligatoria, post-secundaria y superior, además de integrar la validación de los procesos de aprendizaje no formal e informal.

Principales objetivos del MECU

  • facilitar la comprensión de las cualificaciones mediante su descripción en términos de resultados de aprendizaje
  • mejorar la información de la ciudadanía sobre las cualificaciones nacionales, así como facilitar y provomover la movilidad
  • apoyar el aprendizaje a lo largo de la vida y relacionar la Formación Profesional inicial con la Formación Profesional para el empleo, así como mejorar el acceso y la participación en este tipo de formación, especialmente de las personas con algún tipo de discapacidad
  • facilitar la identificación, validación y el reconocimiento de todos los tipos de resultados de aprendizaje, incluidos los relacionados con el aprendizaje no formal y el informal
  • facilitar la transición y la progresión entre los diferentes subsistemas de formación
  • desarrollar procedimientos para el reconocimiento del aprendizaje no formal
  • reducir el abandono escolar temprano.

Principales agentes implicados

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Formación Profesional, coordina el desarrollo y la implementación del MECU en cooperación con los ministerios de Empleo y Seguridad Social, de Industria, Energía y Turismo, y de Economía y Competitividad.

En el desarrollo del MECU también están implicados otros agentes sociales:

  • empresas, a través de la Confederación Española de Organizaciones Empresariales o la Confederación Española de Pequeñas y Medianas Empresas
  • organismos institucionales, como la Conferencia Sectoral de Educación o la Conferencia General de Política Universitaria
  • órganos consultivos, como el Consejo de Estado de Educación, el Consejo de Formación Profesional y el Consejo Universitario
  • agencias de evaluación y otras asociaciones y corporaciones profesionales
  • las Consejerías y Departamentos de Educación de las Comunidades Autónomas.

Aunque el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es el encargado de la elaboración y de la coordinación de las acciones y de la normativa necesarias para su implementación, y es el organismo responsable de guiar su correcta aplicación a través del Punto Nacional de Coordinación, su aplicación concierne al conjunto de las Administraciones públicas y a los distintos agentes sociales.

Estructura del MECU: niveles y resultados de aprendizaje

Los ocho niveles del marco cubren todos los tipos de cualificaciones que hay en España. Los descriptores de nivel son definidos en términos de conocimientos, habilidades y competencias.

Los cuatro niveles superiores son compatibles con los niveles del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), basados en los descriptores de Dublin. Más información en Educación Superior.

El establecimiento de resultados de aprendizaje consituyen una parte esencial del desarrollo y de la implementaciòn del MECU y del MECES. El término resultado de aprendizaje supone un importante cambio en el sistema de educación y formación en España. El nivel de implementación de los resultados de aprendizaje varía dependiendo del subsistema de formación, siendo la Formación Profesional donde están más desarrollados actualmente.

Desarrollo e implementación del MECU

Actualmente se está elaborando el Real Decreto en el que se establecerán las bases de su implementación.

En dicho proyecto se recomienda el establecimiento de un comité en el que se incluyan los agentes sociales, los ministerios, los sindicatos y las asociaciones patronales más representativas, así como expertos en cualificaciones profesionales de diferentes sectores. Este comité sería el encargado de decidir sobre la asignación de las cualificaciones a los niveles del MECU, asignación que se realizará basándose en tres criterios:

  • la comparabilidad entre los descriptores de las cualificaciones, definidos como resultados de aprendizaje, y los descriptores de nivel del MECU
  • la implementación de un sistema común de garantía de calidad en la educación superior y en la Formación Frofesional
  • una consulta pública a los organismos y entidades implicadas en el diseño de las cualificaciones en sus respectivos sectores.

En primer lugar se pretende asingar a los niveles del MECU las cualificaciones que proceden de la educación formal. La asignación de cualificaciones relacionadas con la validación del aprendizaje no formal e informal se prevé más complicada.

Más información en el portal web MECU.