España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

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España:Situación política y económica

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España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

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España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

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España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

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España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

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España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

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España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

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España:Reformas en la Educación Infantil

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España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

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España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

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Enseñanzas universitarias

En las universidades públicas existe un régimen funcionarial y otro de personal contratado que incluyen diversas figuras.

Con respecto al régimen funcionarial, la formación inicial básica del profesorado universitario que habilita para la función docente corresponde, con carácter general, al título oficial de Doctor. Información detallada sobre los centros en los que se imparten los estudios de doctorado, el acceso, la duración y las competencias adquiridas tras cursar estos estudios se puede consultar en el artículo Programas de tercer ciclo: Doctorado.

La Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades (LOMLOU), de 2007, establece la formación inicial requerida en los siguientes cuerpos docentes del régimen funcionarial:

  • Profesores Titulares de Universidad: es necesario tener el título de Doctor. A este cuerpo pueden adscribirse:

− Los Profesores Titulares de Escuela Universitaria y los Profesores Numerarios de Escuelas Oficiales de Náutica, ambos en vías de extinción, que posean el título de Doctor o lo obtengan con posterioridad al año 2007, y obtengan la acreditación nacional para acceder a este cuerpo, acceden directamente al Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad en sus propias plazas. Quienes no acceden a Profesor Titular de Universidad permanecen en su cuerpo de origen, manteniendo todos sus derechos y conservando su plena capacidad docente y, en su caso, investigadora. Mientras exista Profesorado Titular de Escuelas Universitarias o habilitado para dicha categoría docente, que no esté acreditado para una categoría superior, las Universidades pueden convocar, entre dichos docentes, concursos para ocupar plazas de Profesores Titulares de Escuelas Universitarias.

Los Profesores Titulares de Escuelas Universitarias tienen que tener el título de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero. No obstante, en algunas áreas de conocimiento específicas de las escuelas universitarias, pueden ser suficientes los títulos de Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico. Todas las titulaciones universitarias mencionadas son anteriores al Proceso de Bolonia.

− Los funcionarios Doctores del Cuerpo de Catedráticos de Escuela Universitaria, también en vías de extinción, pueden integrarse en el Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad en las mismas plazas que ocupaban en el Cuerpo de origen. Quienes no soliciten dicha integración permanecen en el cuerpo de Catedráticos de Escuela Universitaria y conservan su plena capacidad docente e investigadora. Aquellos docentes que estén acreditados para el cuerpo de Catedráticos de Escuela Universitaria no necesitan obtener la acreditación nacional para acceder al cuerpo de Profesores Titulares de Universidad, pues dicha acreditación se considera equivalente.

  • Catedráticos de Universidad: es necesario tener el título de Doctor y la condición de Profesor Titular de Universidad. Quedan eximidos del requisito de pertenecer al Cuerpo de Profesores Titulares de Universidad quienes acrediten tener la condición de Doctor con, al menos, ocho años de antigüedad y obtengan el informe positivo de su actividad docente e investigadora. A este Cuerpo pueden adscribirse los Catedráticos de Escuela Universitaria, con tres años de antigüedad y titulación de Doctor, quienes pueden presentar la solicitud para obtener la acreditación para este cuerpo.

El profesorado perteneciente a ambos Cuerpos, de Profesores Titulares y de Catedráticos de Universidad, tiene plena capacidad docente e investigadora.

Las universidades pueden contar con personal docente e investigador en régimen laboral, a través de distintas modalidades de contratación o mediante las modalidades previstas en el Estatuto de los Trabajadores, para la sustitución de trabajadores con derecho a reserva del puesto de trabajo. También pueden contratar personal investigador, técnico u otro personal, para el desarrollo de proyectos de investigación científica o técnica a través del contrato de trabajo por obra o servicio.

Respecto al personal contratado, se establecen distintas modalidades de contratación laboral y requisitos de acceso, que se corresponden con las siguientes figuras docentes:

  • Profesores Ayudantes: pueden contratarse entre quienes hayan sido admitidos o estén en condiciones de ser admitidos en los estudios de Doctorado.
  • Profesores Ayudantes Doctores: es necesario tener el título de Doctor. Su contratación exige la evaluación positiva de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) o del órgano de evaluación externa que la Comunidad Autónoma determine. Se valora de forma preferente la estancia en universidades o centros de reconocido prestigio, españoles o extranjeros, distintos de la universidad que lleva a cabo la contratación.
  • Profesores Contratados Doctores: es necesario tener el título de Doctor y, además, contar con la evaluación positiva por parte de la ANECA o del órgano de evaluación externa que la Comunidad Autónoma determine. A esta categoría pueden acceder, de forma directa y en sus propias plazas, quienes hasta 2007 estuvieran contratados con carácter indefinido como profesores colaboradores, figura docente en vías de extinción.
  • Profesores Asociados: son contratados entre especialistas de reconocida competencia que acreditan ejercer su actividad profesional fuera de la universidad.
  • Profesores Visitantes: profesores o investigadores de reconocido prestigio que proceden de otras universidades o centros de investigación tanto españoles como extranjeros y a los que se les contrata de forma temporal.
  • Profesores Eméritos: son nombrados por las universidades, de acuerdo con sus estatutos, de entre profesoras y profesores jubilados que hayan prestado servicios destacados a la universidad.

De forma excepcional, y para cubrir las necesidades docentes singulares que no puedan ser atendidas a través de las modalidades de contratación laboral señaladas, las universidades pueden contratar profesores colaboradores en determinadas titulaciones que, por su naturaleza y contenido, puedan ser impartidas entre titulados universitarios que, en todo caso, deben contar con informe favorable de la ANECA o del órgano de evaluación externa que la Comunidad Autónoma determine.

Del personal contratado en las universidades privadas españolas, al menos el 50% debe poseer el título de Doctor. Además, para el año 2013 al menos el 60% del profesorado Doctor debe haber obtenido la evaluación positiva de la ANECA o del órgano de evaluación externa que la Comunidad Autónoma determine. Estos requisitos también se aplican a los centros universitarios privados adscritos a universidades privadas.

Las instituciones donde los futuros profesores de enseñanzas universitarias reciben su formación inicial son las universidades u otras unidades competentes en materia de investigación. Los centros pueden ser públicos o privados. Información detallada sobre las instituciones de enseñanzas universitarias se puede consultar en el artículo Tipos de instituciones de Educación Superior.

Los planes de estudio conducentes al título de Doctor que ofertan las universidades actualmente tienen distinta duración, dependiendo de si la dedicación del alumno que cursa el programa es a tiempo completo, en cuyo caso es de 3 años, o a tiempo parcial, en cuyo caso es de 5. El modelo de formación inicial de este profesorado es consecutivo. En primer lugar, los futuros docentes de Enseñanzas Universitarias reciben educación general sobre temáticas específicas tanto en la titulación universitaria (Grado) como en el Máster universitario elegido y, en segundo lugar, adquieren una formación específica en investigación (Doctorado). Información detallada sobre la duración de estos programas, así como las competencias específicas que el estudiante adquiere a través de los mismos, se puede consultar en el artículo Programas de Tercer Ciclo: Doctorado.

Enseñanzas superiores no universitarias

La formación inicial del profesorado que imparte docencia en las enseñanzas de Formación Profesional de Grado Superior que conducen a la obtención del Título de Técnico Superior es similar a la formación inicial del profesorado que imparte docencia en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de régimen especial. Información detallada sobre esta formación inicial se puede consultar en el artículo Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.