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España:Evaluación de la calidad

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

La Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006, y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013 que la modifica, tienen como objetivo mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación. Para ello, el sistema educativo español cuenta con dos vías diferenciadas, la inspección y la evaluación educativas.

La inspección educativa

Debe realizarse sobre todos los elementos y aspectos del sistema educativo para asegurar el cumplimiento de las leyes, la garantía de los derechos y de los deberes de todos los que participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la mejora del sistema educativo, y la calidad y equidad de la enseñanza.

De acuerdo con la naturaleza descentralizada del sistema educativo español, se organiza en dos niveles:

  • la Alta Inspección, que ejecuta la potestad y el deber que tiene el Estado de inspeccionar y homologar el sistema educativo a nivel nacional. Tiene competencias para supervisar todas las enseñanzas, tanto no universitarias como universitarias, garantizando que en todas las Comunidades Autónomas se cumple la normativa establecida por el Estado. Está presente en las 17 Comunidades Autónomas
  • la Inspección Educativa de las enseñanzas no universitarias, que ordenan, regulan y ejercen las administraciones educativas de las Comunidades Autónomas dentro de sus ámbitos de gestión.

La evaluación educativa

La evaluación educativa es una herramienta que contribuye al conocimiento del sistema educativo y orienta en la toma de decisiones de las distintas instituciones relacionadas con la educación. Además, es un elemento fundamental para mejorar la transparencia del sistema y por ello debe extenderse a todos sus ámbitos.

Por este motivo, la evaluación ha de proveer de información relevante sobre el grado en que el sistema educativo alcanza las metas establecidas por el MECD y las Comunidades Autónomas, y debe realizar evaluaciones sobre los procesos de aprendizaje y resultados de los alumnos, la actividad del profesorado, los procesos educativos, la función directiva, el funcionamiento de los centros docentes, la inspección y las propias Administraciones educativas.

La LOMCE ha introducido las evaluaciones externas de fin de etapa, que permiten la estimación y valoración de los niveles de rendimiento alcanzados por el alumnado, y proporcionan información sobre el grado de desarrollo de las competencias y destrezas cognitivas necesarias para garantizar la transitabilidad entre enseñanzas. Más información en Diseño de las evaluaciones externas de final de etapa, que se aplican desde el curso 2015/16 y Diseño de las evaluaciones externas de fin de etapa de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) publica el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación, que recopila información del estado del sistema educativo español y contribuye a orientar en la toma de decisiones de las administraciones educativas.

En el contexto internacional, la participación de España en pruebas de evaluación internacionales como PISA, TIMSS o PIRLS entre otras, permite situar su sistema educativo en un marco de comparación con otros países y contrastar sus debilidades y fortalezas. Del mismo modo, su participación en publicaciones internacionales como Panorama de la Educación, aporta información importante sobre la posición española con respecto a otros países en numerosos indicadores educativos.

Evaluación educativa en los niveles no universitarios

Se organiza en tres niveles:

  • el Estado en colaboración con las Comunidades Autónomas: tienen la responsabilidad de la evaluación general del sistema educativo
  • las Comunidades Autónomas: encargadas de llevar a cabo la evaluación del sistema educativo y de los centros en su territorio respectivo
  • los centros educativos: desarrollan mecanismos para la evaluación interna con el apoyo de las administraciones educativas.

Evaluación de la Educación Superior universitaria

Tiene una estructura más compleja debido a la confluencia de los principios de rendición de cuentas y de autonomía de las instituciones universitarias. Está regulada en la Ley Orgánica de Universidades (LOU), de 2001, y la Ley Orgánica que la modifica (LOMLOU), de 2007.  

La responsabilidad de la evaluación de la calidad de las universidades recae en las Comunidades Autónomas. Con el fin de aportar una garantía externa de calidad y contribuir a su mejora constante, la LOU estableció la creación de una Agencia Nacional para contribuir a la evaluación de las enseñanzas, de la actividad investigadora, docente y de gestión, así como de los servicios y programas de las universidades.

Las universidades, en calidad de centros autónomos, desarrollan sus propios mecanismos de control y supervisión.

Actuaciones para la evaluación del sistema educativo español

Enseñanzas

Actuaciones para la evaluación
Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Educación Superior no universitaria

Evaluación del sistema educativo

Evaluación de los centros (externa e interna)

Evaluación de la función docente

Evaluación de la función directiva

Educación Superior universitaria

Evaluación de las enseñanzas

Evaluación de las instituciones

Evaluación del profesorado

Fuente: Elaboración Eurydice España - REDIE (CNIIE, MECD).