España:Educación Infantil

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

La Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006, y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), de 2013 que la modifica son, actualmente, las normas básicas que regulan la oferta formativa del Sistema educativo español.

La LOE establece la Educación Infantil como la primera etapa del Sistema educativo español, con identidad propia y de carácter voluntario. Se organiza en dos ciclos compuestos por tres cursos escolares cada uno: el primero comprende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años. La LOMCE, cuya implantación comenzó en el curso escolar 2014/15, no introdujo ningún cambio en esta etapa educativa.

Las Comunidades Autónomas regulan los objetivos, los contenidos, la evaluación, la organización y los requisitos que han de cumplir los centros en el primer ciclo de la etapa. En el segundo ciclo, sin embargo, es el Estado el que regula todos estos aspectos, completando dicha regulación cada una de las Comunidades Autónomas en sus respectivos ámbitos de gestión.

Finalidad y Objetivos generales

La finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas en estrecha cooperación con las familias. En los dos ciclos de esta etapa se ha de atender progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además, se ha de facilitar que niños y niñas elaboren una imagen positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran autonomía personal.

De acuerdo con la LOE y el Real Decreto que establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de la Educación Infantil, los objetivos generales de esta etapa educativa son los siguientes: 

  • Conocer el propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
  • Observar y explorar el entorno familiar, natural y social.
  • Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
  • Desarrollar sus capacidades afectivas.
  • Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.
  • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
  • Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

En el ejercicio de sus competencias en materia educativa, las Comunidades Autónomas completan la formulación de estos objetivos generales.

Centros que imparten la Educación Infantil

La Educación Infantil se imparte en centros de titularidad pública o privada que pueden ofrecer el primer ciclo de la etapa, el segundo o ambos. Los centros públicos que ofrecen Educación Infantil se denominan Escuelas Infantiles y los que, además, ofrecen Educación Primaria, se denominan Colegios de Educación Infantil y Primaria.

Prácticamente la totalidad de instituciones que ofertan las enseñanzas de Educación Infantil son competencia de las Administraciones Educativas. Sólo en algunos casos los centros dependen del Área Social de las Comunidades Autónomas, como por ejemplo áreas más vinculadas a la familia o al bienestar, y atienden únicamente al alumnado de 0 a 3 años. 

En el curso 2013/14 se contabilizaron un total de 9.296 centros que impartieron exclusivamente Primer ciclo de Educación Infantil, de los cuales 4.310 eran de titularidad pública, 1.340 eran centros privados concertados y 3.646 eran privados. Mientras que los centros que impartieron Segundo Ciclo de Educación Infantil fueron un total de 14.274, siendo públicos 10.625, privados concertados 3.073 y privados 576. El número de centros varía significativamente de una Comunidad Autónoma a otra.

Política educativa

Los aspectos prioritarios de la política educativa española referidos a la Educación Infantil se centran en la mejora de la calidad y del acceso a la educación durante los primeros años de vida.

Ya la LOE contemplaba la gratuidad del segundo ciclo de la Educación Infantil e instaba a las Administraciones educativas a desarrollar progresivamente una oferta suficiente de plazas en el primer ciclo a través de convenios con las corporaciones locales, otras administraciones o entidades privadas sin fines de lucro. Entre las principales líneas de actuación se encontraban:

  • Continuar con la ampliación de la oferta de plazas públicas para niños y niñas menores de 3 años.
  • Ofertar plazas escolares suficientes en centros públicos y establecer los conciertos educativos necesarios para garantizar la gratuidad del segundo ciclo de la etapa.
  • Adaptar todos los centros a los requisitos mínimos establecidos por las Administraciones educativas, tales como los relativos a las instalaciones o la relación numérica alumnado-profesor.

Información detallada sobre las principales reformas e iniciativas en curso desde 2013 hasta la actualidad se puede consultar en el artículo Reformas en la Educación Infantil