España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

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Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

La gestión de las condiciones de trabajo del profesorado no universitario es competencia de las administraciones educativas, tanto del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) como de la Consejería o Departamento de Educación de cada Comunidad Autónoma.

Existen a nivel estatal y autonómico órganos de coordinación de la política educativa donde éstas y otras entidades alcanzan pactos y acuerdos sobre el profesorado:

Conferencia Sectorial de Educación

  • constituida por diferentes órganos de cooperación y coordinación permanente entre todas las administraciones educativas del Estado
  • cuenta con una Comisión de Personal en la que participan los Directores Generales de todas ellas. Esta comisión acuerda:
    • la realización de las convocatorias de concurso–oposición
    • los concursos de traslados de los funcionarios docentes
    • la administración de otras cuestiones que afectan al personal docente.

Mesa General de Negociación de las administraciones públicas

Está presidida por la Administración General del Estado y formada por representantes de las Comunidades Autónomas, de las Ciudades de Ceuta y Melilla, de la Federación Española de Municipios y Provincias y de las Organizaciones Sindicales más representativas.

En ella se negocian:

  • los temas comunes que afectan a todos los empleados de las administraciones públicas
  • todas las materias susceptibles de regulación estatal con carácter de normativa básica y, más específicamente, el incremento global de las retribuciones del personal al servicio de las administraciones públicas que corresponda incluir en el Proyecto de Ley de Presupuestos Generales del Estado anual.

Mesa General de Negociación en el ámbito de la Administración General del Estado

Es el órgano de negociación de las condiciones de trabajo comunes a los funcionarios de un mismo ámbito.

Se constituye por diferentes mesas sectoriales:

nivel nacional
  • Mesa Sectorial para el personal docente de los centros públicos no universitarios

presidida por el MECD e integrada por los mismos organismos que la Mesa General anterior

nivel autonómico
  • Mesa General de Negociación en el ámbito de la Comunidad Autónoma
  • Mesa Sectorial para el personal docente de los centros públicos no universitarios

presidida por la administración educativa autonómica e integrada por los mismos organismos que la estatal y con similares funciones

Contents

Política de planificación

A nivel estatal y autonómico existe una política de planificación para la toma de decisiones en materia de profesorado.

Parámetros para llevarla a cabo:

  • introducción de reformas educativas
  • evolución del número de alumnado por nivel educativo
  • evolución demográfica general
  • movimientos migratorios
  • evolución del número de profesorado por nivel educativo y por materia e índice de desempleo. Pueden añadirse otros.

Objetivos de esta política:

  • cubrir las necesidades que surjan
  • garantizar la flexibilidad suficiente para adaptar el profesorado a las nuevas especialidades que requiere el sistema educativo, en relación con la demanda constante y creciente de nuevas titulaciones, universitarias o profesionales
  • lograr que la adecuación que requieren los puntos anteriores se realice garantizando la estabilidad laboral del sector.

Medidas orientadas a la consecución de los objetivos descritos:

  • la limitación del número de ofertas de nuevos puestos de empleo público
  • la promoción interna para los funcionarios de carrera
  • la adquisición de nuevas especialidades por parte del profesorado.

Materias que son objeto de negociación en el ámbito competencial respectivo:

  • aplicación del incremento de las retribuciones del personal al servicio de las administraciones públicas que se establezca en la Ley de Presupuestos Generales del Estado y de las Comunidades Autónomas
  • determinación y aplicación de las retribuciones complementarias de los funcionarios
  • normas que fijan los criterios generales en materia de acceso, carrera, provisión, sistemas de clasificación de puestos de trabajo y planes e instrumentos de planificación de recursos humanos
  • normas que fijan los criterios y mecanismos generales en materia de evaluación del desempeño
  • criterios generales de los planes y fondos para la formación y la promoción interna
  • propuestas sobre derechos sindicales y de participación
  • materias de prevención de riesgos laborales establecidas en las normativas
  • criterios generales sobre ofertas de empleo público
  • aspectos referidos al calendario laboral, horarios, jornadas, vacaciones, permisos, movilidad funcional y geográfica
  • criterios generales sobre la planificación estratégica de los recursos humanos en aquellos aspectos que afecten a condiciones de trabajo de los empleados públicos.

Los pactos y acuerdos alcanzados en las Mesas de Negociación sobre materias y condiciones generales de trabajo son de aplicación según lo previsto en:

  • Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, para los funcionarios
  • Estatuto de los Trabajadores, para el personal laboral.

Si no hay desacuerdos, éstos se prorrogan de año en año.

A partir de los pactos y acuerdos alcanzados y de la información obtenida acerca de las necesidades de profesorado de todos los centros públicos de su ámbito de gestión, las administraciones educativas elaboran y aprueban:

  • convocatorias de acceso a la función pública docente
  • convocatorias de concurso de traslados del personal docente dentro del ámbito territorial de su competencia.

Medios de difusión y acceso a la información sobre política de planificación: boletines y diarios oficiales de las administraciones públicas, publicaciones especializadas y páginas web.

Entrada en la profesión

Varía atendiendo a la titularidad del centro de enseñanza y al nivel educativo en el que se ejercerá.

Según la titularidad del centro de enseñanza

  • centros públicos: está supeditado a la superación de un concurso-oposición establecido para cada uno de los cuerpos de funcionarios docentes
  • centros privados concertados: los criterios de selección del profesorado poseen carácter público y son establecidos por el Consejo Escolar, el director y el titular del centro
  • centros privados no concertados: el proceso de selección es llevado a cabo por el titular del centro y la contratación se ajusta a lo dispuesto en el Estatuto de los Trabajadores.

Acceso a la docencia en los centros públicos

Se produce a través del acceso al cuerpo docente del nivel educativo en el que se ejercerá docencia:

  • Educación Infantil y Educación Primaria: profesorado perteneciente al Cuerpo de Maestros
  • Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato: profesorado perteneciente al Cuerpo de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria y, excepcionalmente en alguna materia de estas etapas, profesorado perteneciente al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional (FP)
  • FP de grado medio y de grado superior: según el módulo imparte docencia profesorado perteneciente el Cuerpo de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria o al de Profesores Técnicos de Formación Profesional. Excepcionalmente, en determinados módulos se pueden incorporar profesores especialistas, profesionales no necesariamente titulados que desarrollan su actividad en el ámbito laboral. Dicha incorporación se realiza en régimen laboral o administrativo
  • Enseñanzas de régimen especial: el acceso a los distintos cuerpos docentes o categorías profesionales se asemeja al Cuerpo de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria. Excepcionalmente, también pueden incorporarse profesores especialistas.

Aspectos básicos y comunes de los procesos selectivos de acceso a los cuerpos docentes

Los procesos selectivos de acceso se realizan mediante convocatoria pública y en ellos se garantizan los principios de igualdad, mérito, capacidad y publicidad. Sus aspectos básicos y comunes se establecen a nivel estatal, especificándose en las bases de la convocatoria respectiva de cada administración educativa:

  • nacionalidad
  • edad
  • salud
  • circunstancias personales y profesionales
  • otros requisitos relacionados con la titulación específica necesaria en el nivel educativo al que se pretende acceder como docente.

Más información en Requisitos de acceso del proceso selectivo al Cuerpo de Maestros por Comunidad Autónoma, al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria por Comunidad Autónoma y al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional por Comunidad Autónoma.

El concurso-oposición

Las pruebas pretenden evaluar la idoneidad de los aspirantes, se convocan de acuerdo con las especialidades docentes y versan sobre temarios previamente establecidos para su preparación.

El concurso-oposición se compone de las siguientes fases:

Oposición

Se valora la posesión de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.

Concurso

Se valoran la experiencia docente previa, la formación académica y otros méritos de los aspirantes a través de los baremos establecidos en las convocatorias de acceso al Cuerpo de Maestros (por Comunidad Autónoma), al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (por Comunidad Autónoma) y al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.

La calificación de esta fase se aplica únicamente si los aspirantes han aprobado la fase de oposición.

Prácticas

Tiene por objeto comprobar la aptitud para la docencia de los aspirantes seleccionados. Más información en Periodo de prácticas en los centros públicos.

Un aspirante es seleccionado siempre y cuando haya superado todas las pruebas de la fase de oposición. El número de seleccionados nunca excede el número de plazas convocadas.

Iniciación a la profesión

Los aspirantes realizan y han de superar un período de prácticas que difiere atendiendo a la titularidad del centro de enseñanza en el que impartirá docencia.

Periodo de prácticas en los centros públicos

Las prácticas forman parte del procedimiento de acceso a la función pública, previamente al nombramiento del aspirante como funcionario de carrera.

Características

  • es un periodo tutelado y remunerado que se realiza durante el curso de incorporación a la docencia
  • cada Comunidad Autónoma lo regula en su ámbito de gestión y fija su duración, que puede oscilar entre un trimestre y un curso escolar
  • el profesorado en prácticas realiza un informe final en el cual valora las dificultades encontradas y el apoyo recibido.

Tutor del periodo de prácticas que realiza el aspirante

  • profesor experimentado con el que comparte responsabilidad sobre la programación y la docencia
  • profesor del mismo Cuerpo y especialidad que el aspirante, preferiblemente perteneciente al Cuerpo de Catedráticos
  • funciones: asesorar al funcionario en prácticas en todos los aspectos relevantes para el buen desarrollo de la actividad docente, realizar su seguimiento y la evaluación de esta fase.

Actividades que realiza el profesorado en prácticas además de impartir docencia

  • reuniones habituales para discutir progresos o problemas con su tutor
  • actividades tuteladas en relación con la programación de aula, la docencia del alumnado y la evaluación de éste.

Formación dirigida al profesorado en prácticas

Las Comunidades Autónomas establecen la obligatoriedad o no y la temática de estos cursos de formación. Su duración varía de una administración educativa a otra y pueden impartirse en diferentes modalidades:

  • presencial en el centro de trabajo
  • en régimen semipresencial o a distancia
  • en los Centros de Profesores y Recursos
  • se contempla la posibilidad de que el profesor en prácticas realice observaciones en las clases de otros profesores y, especialmente, en la del profesor-tutor.

Evaluación del periodo de prácticas

  • se realiza al finalizar la fase de prácticas
  • se evalúa a cada aspirante en términos de 'apto' o 'no apto':
    • evaluación 'positiva, 'apto': el aspirante es nombrado funcionario de carrera
    • evaluación negativa, 'no apto': la administración educativa puede autorizar la repetición de esta fase por una sola vez. Quienes no se incorporen o sean declarados 'no apto' por segunda vez pierden todos los derechos a su nombramiento como funcionario de carrera.

Exención del periodo de prácticas

La puede conceder la administración educativa a los aspirantes que hayan superado la fase de concurso-oposición que acrediten haber prestado servicios, al menos, durante un curso escolar.

Periodo de prácticas en los centros privados

  • centros privados concertados: se establece un período de prueba de cuatro meses para el personal docente de nuevo ingreso
  • centros privados no concertados:este periodo es de tres meses.

Estatus profesional

Difiere en función de la titularidad del centro de enseñanza en el que se imparte docencia y de la relación contractual establecida.

Estatus profesional en los centros públicos

Funcionarios de carrera

  • tiene una relación contractual de carácter indefinido con la administración educativa
  • sus condiciones laborales están reguladas por la normativa que les es propia y por la legislación básica aplicable a los funcionarios de todas las administraciones públicas
  • las administraciones educativas adoptan las medidas oportunas para garantizar la cobertura de la responsabilidad civil derivada de su ejercicio profesional.

Personal laboral docente

Los centros educativos cuentan con este tipo de personal de forma excepcional.

  • presta servicios retribuidos por las administraciones públicas a través de cualquier modalidad de contratación de personal prevista en la legislación laboral
  • el contrato puede ser de carácter fijo, por tiempo indefinido o temporal
  • la contratación de este personal se realiza en función de las necesidades del sistema educativo.

En esta categoría laboral se encuentra incluido:

Profesorado de religión

  • esta materia es de oferta obligatoria para los centros y opcional para el alumnado
  • el profesorado que la imparte debe reunir los mismos requisitos de titulación, o requisitos equivalentes, exigidos a los funcionarios de carrera que imparten docencia en el mismo nivel educativo
  • debe ser propuesto por la Autoridad de la Confesión religiosa de que se trate y debe obtener de ella la Declaración de Idoneidad o certificación equivalente, todo ello con carácter previo a su contratación
  • puede impartir religión en el segundo ciclo de Educación Infantil, en Educación Primaria y en ESO
  • su contratación es por tiempo indefinido, pero en el caso de sustitución del titular el contrato tiene una duración determinada que se especifica en el mismo.

Profesorado especialista

  • atendiendo a su cualificación y a las necesidades existentes, se puede incorporar a la docencia de forma excepcional y para determinados módulos o materias
  • la incorporación se realiza en régimen laboral o administrativo, ajustándose al Estatuto de los Trabajadores, al convenio colectivo del sector y a lo estipulado en cada contrato de trabajo
  • la contratación es de carácter temporal, a tiempo completo o parcial. En cualquier caso, no puede extenderse por un tiempo superior a un año, prorrogable hasta un máximo de tres años en las condiciones que determina cada administración educativa.

Ley del Estatuto Básico de Empleado Público (2015)

Establece los deberes que todo el personal que preste servicios en la administración pública debe cumplir, especificándose el código de conducta y los principio éticos a seguir.

Estatus profesional en los centros privados

El personal docente tiene la condición de trabajador por cuenta ajena.

Condiciones laborales

Están sujetas a lo establecido por:

  • Estatuto de los Trabajadores
  • convenios colectivos del sector
  • lo estipulado en cada contrato de trabajo.

Código deontológico de la profesión docente (2010)

Fue aprobado por el Consejo General de los Ilustres Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias

En él se recogen los deberes fundamentales que adquiere el profesional de la educación en el ejercicio de sus funciones con el alumnado, las familias y tutores, la institución educativa, los compañeros, la propia profesión y la sociedad.

Medidas para la sustitución del profesorado

La sustitución temporal de profesores difiere en función de la titularidad del centro de enseñanza.

Sustitución de profesorado en los centros públicos

Las administraciones educativas autonómicas regulan la participación, composición, ordenación y prórroga de las listas de aspirantes a desempeñar puestos docentes en régimen de interinidad, así como su nombramiento y cese.

Características de los funcionarios docentes interinos

  • son aspirantes que han realizado el proceso de concurso-oposición pero no han obtenido plaza como funcionarios de carrera
  • se les convoca para cubrir plazas vacantes cuando no es posible hacerlo con funcionarios de carrera
  • sustituyen de forma transitoria al funcionario de carrera y realizan programas de carácter temporal o colaboran en el desarrollo de tareas cuando hay exceso o acumulación de las mismas
  • su selección se efectúa mediante valoración de méritos, a través de la confección periódica de una lista de espera por especialidad, donde figura la relación de los seleccionados por orden de puntuación
  • para determinar el orden en las listas se valoran la experiencia docente previa, la formación académica y las calificaciones obtenidas en los procesos selectivos
  • se les aplica el régimen general de los funcionarios de carrera aunque la relación contractual con la administración educativa es de un curso académico como máximo
  • antes del inicio de cada curso escolar tiene lugar la adjudicación de las plazas cuya cobertura interina se considera necesaria
  • a lo largo del curso se realizan las sustituciones a medida que se van produciendo
  • cuando finaliza el curso escolar concluye la cobertura de la vacante o sustitución realizada, por lo que no se renueva el contrato
  • cuando a lo largo del curso escolar un puesto tiene que ser cubierto en más de una ocasión, no es el mismo interino quien realiza las distintas suplencias. Se contrata a un interino por suplencia, pasando éste a la lista de interinos a la espera de otro nombramiento una vez finalizada la sustitución.

Características de las listas de aspirantes

  • al concluir cada nuevo concurso-oposición de acceso a los cuerpos y especialidades de funcionarios docentes, se confecciona una lista de espera para cada una de ellas
  • las listas de espera quedan sin efecto con la publicación de la siguiente lista
  • el curso escolar en el que no se convocan nuevos procedimientos selectivos de ingreso se prorrogan las listas de aspirantes anteriores, manteniéndose idéntico orden en las mismas.

Sustitución de profesorado en los centros privados

Centros privados concertados

  • se pueden contratar profesores sustitutos para cubrir plazas vacantes o para realizar sustituciones
  • las vacantes son cubiertas entre el personal del mismo grupo, atendiendo para su elección a los criterios de capacidad, titulación, aptitud y antigüedad
  • de no existir a juicio del titular del centro personal que reúna estas condiciones de idoneidad, las vacantes se cubren con arreglo a la legislación vigente en cada momento.

Centros privados no concertados

El convenio colectivo por el que se regulan establece que las vacantes de personal docente sean cubiertas, a ser posible, por personal de categorías inferiores del mismo grupo, según capacidad, titulación y antigüedad en el centro.

Ambos tipos de centros privados, concertados y no concertados

En caso de nueva contratación o producción de vacante, y atendiendo a determinados criterios, tiene preferencia de acceso a dicho puesto el personal con contrato temporal o a tiempo parcial siempre que no pudiera acceder a él el personal fijo de plantilla.

Medidas de apoyo al profesorado

Las administraciones educativas deben velar porque el profesorado reciba la consideración, el trato y el respeto acorde con la importancia social de su tarea (Ley Orgánica de Educación, LOE, de 2006, y Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, de 2013 que la modifica).

Medidas de apoyo en los centros públicos

Las medidas de reconocimiento social y apoyo al profesorado difieren en función del tiempo transcurrido desde el ingreso del docente en la función pública.

Medidas de apoyo de carácter general

Las administraciones educativas garantizan su debida protección, la asistencia jurídica y la cobertura de la responsabilidad civil en relación a su ejercicio profesional.

Es también tarea de las administraciones educativas favorecer el reconocimiento de:

  • función tutorial; mediante incentivos personales y económicos
  • labor del profesorado, atendiendo a su dedicación al centro y a la implantación de planes de innovación educativa: por medio de incentivos económicos y profesionales
  • trabajo del profesorado que imparte clases de su materia en una lengua extranjera en centros bilingües
  • desarrollo de licencias retribuidas, con el fin de estimular la realización de actividades de formación y de investigación e innovación educativas
  • reducción de la jornada lectiva de aquellos profesores mayores de 55 años que lo soliciten, o su sustitución parcial por actividades de otra naturaleza.

Están dirigidas a todo el profesorado entre el que también se incluye el profesorado en prácticas.

Planes de valoración de la función pública docente

Las Comunidades Autónomas elaboran estos planes siendo responsables de que los resultados de los mismos se tengan en cuenta en la mejora de las condiciones laborales del profesorado.

Estos planes, que son públicos, incluyen:

  • fines y criterios de valoración
  • forma de participación del profesorado, la comunidad educativa y la propia administración en el proceso evaluativo.

Sirven para fomentar la evaluación voluntaria del profesorado.

Consideración como autoridad pública y establecimiento de sanciones penales en actos contra funcionarios docentes

Más información en Consideración de los docentes como autoridad pública y establecimiento de sanciones penales en actos contra funcionarios docentes de los centros públicos.

Retribución salarial

La retribución salarial del profesorado difiere en función de la titularidad del centro de enseñanza en el que se imparte docencia.

Retribución salarial en los centros públicos

Se establece de acuerdo con:

  1. adscripción del Cuerpo o escala de pertenencia a un determinado Subgrupo o Grupo de clasificación profesional
  2. antigüedad (Trienios)
  3. categoría o nivel profesional (Complemento de Destino)
  4. puesto de trabajo desempeñado (Complemento Específico).

Las retribuciones de los funcionarios de carrera se clasifican en:

Retribuciones básicas

Retribuyen según la adscripción de su Cuerpo o escala y por su antigüedad en el mismo:

  • sueldo base: cantidad uniforme para todos los funcionarios pertenecientes al mismo Subgrupo o Grupo de clasificación profesional en todo el Estado
  • trienios: cada tres años de servicio, cantidad uniforme para todos los funcionarios pertenecientes al mismo Grupo o Subgrupo de clasificación profesional en todo el Estad

Retribuciones complementarias

Retribuyen según las características de los puestos de trabajo, la carrera profesional o el desempeño, rendimiento o resultados alcanzados por el funcionario. Estas son:

  1. complemento de destino: retribución relativa a la categoría o nivel profesional alcanzado por el funcionario dentro del sistema de carrera administrativa:
  • Catedrático de Enseñanza Secundaria y de Escuelas Oficiales de idiomas: nivel 26
  • Profesor de Enseñanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Artes Plásticas y Diseño, y de Música y Artes Escénicas: nivel 24
  • Profesor Técnico de Formación Profesional: nivel 24
  • Maestro: nivel 21.
  1. complemento específico: retribución relativa a ciertas condiciones particulares de algunos puestos de trabajo, como son:
  • desempeño de órganos unipersonales de gobierno o de puestos de trabajo docentes singulares
  • ejercicio de la función de inspección educativa
  • formación permanente: cantidad asignada tras cinco años, quinquenio, o seis años, sexenio, de ejercicio. Este componente varía en cada administración educativa
  • función tutorial: comprende dos componentes que varían en función de cada Comunidad Autónoma: un componente general aplicable a todo el profesorado cuya cuantía depende del Cuerpo o escala docente al que se pertenezca, y un componente singular ligado a las condiciones particulares de cada puesto de trabajo.

Pagas Extraordinarias

Paga añadida a la ordinaria que se percibe en Junio y Diciembre.

Está compuesta por:

  • importe de una mensualidad de las retribuciones básicas correspondientes al Subgrupo o Grupo de adscripción
  • alguna de las retribuciones complementarias que tenga derecho a percibir, que son el complemento de destino y algunos componentes del complemento específico.

Las retribuciones del profesorado que se especifican en la siguiente tabla se refieren a los mínimos establecidos para todo el Estado. Pueden verse incrementadas, tanto en cantidad como en número por las administraciones educativas autonómicas:

Retribuciones mínimas del personal docente funcionario de carrera establecidas para todo el Estado

CONCEPTO
GRUPO A GRUPO B
Subgrupo A1 Subgrupo A2

Cuerpo de Catedráticos

(Nivel 26)

Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria; Escuelas Oficiales de Idiomas; Artes Plásticas y Diseño; y Música y Artes Escénicas

(Nivel 24)

Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional

(Nivel 24)

Cuerpo de Maestros

(Nivel 21)

PAGAS ORDINARIAS MENSUALES
Sueldo base
1.120,15 € 968,57 €
Trienios (Antigüedad) 43,08 € 35,12 €
Complemento de Destino
705,19 € 588,75 € 588,75 € 478,09 €
Complemento Específico Componente General
419,95 € 370,47 €
373,12 € 373,12 €
Componente Singular Por Función Tutorial
50,51 40,01
Por Formación Permanente (*)
37,61 - 127,72
Componente Compensatorio (**)
107,46 €
PAGAS EXTRAORDINARIAS (***)
Sueldo base
629,21 € 706,38 €
Trienios (Antigüedad) 26,58 € 25,61 €
Complemento de Destino 705,19 € 588,75 € 588,75 € 478,09 €
Complemento Específico Componente General
431 € 380,21 € 382,93 € 382,93 €
Componente Singular Por Función Tutorial
51,83 41,06
Por Formación Permanente (*)
38,59 € - 131,08

(*) prorrateado en cinco períodos. Cada período se corresponde con el número de quinquenios o sexenios que hayan sido consolidados. El intervalo que aparece en la tabla se corresponde con las cantidades mínima y máxima que se pueden percibir por este complemento

(**) a percibir por los funcionarios del Cuerpo de Maestros adscritos a 1º y 2º curso de la ESO

(***) los datos presentados en la tabla relativos al complemento de destino y al complemento específico se corresponden con la media aritmética calculada a partir de la cantidad a percibir en cada una de las dos pagas extraordinarias, de Junio y Diciembre.

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD) a partir de la normativa estatal vigente.

Mas información en página web de salarios de Eurydice.

Retribución salarial de los funcionarios docentes interinos

Perciben:

  • retribuciones básicas correspondientes al Subgrupo o Grupo de adscripción
  • pagas extraordinarias correspondientes al Subgrupo o Grupo de adscripción
  • retribuciones complementarias a las cuales tengan derecho.

Retribución salarial del personal laboral docente

Se determina de acuerdo con la legislación laboral, el convenio colectivo que les sea aplicable y el contrato de trabajo.

Retribución salarial en los centros privados

El sistema retributivo está regulado por los respectivos convenios y acuerdos laborales.

Centros privados concertados

Los salarios mínimos del personal comprendido en el ámbito de aplicación de estos convenios quedan establecidos en sus tablas salariales, y están constituidos por:

  • sueldo base
  • retribuciones complementarias
  • trienios
  • dos pagas extraordinarias.

Estas retribuciones son diferentes en función de la Comunidad Autónoma, siendo abonadas por la correspondiente administración educativa como pago delegado y en nombre de la entidad titular del centro.

Centros privados no concertados

Las retribuciones del personal comprendido en el ámbito de aplicación del IX Convenio colectivo de centros de enseñanza privada sin ningún nivel concertado están constituidos por:

  • salario base
  • plus de productividad
  • complemento de desarrollo profesional (que perciben por la formación y los conocimientos adquiridos, teniendo que acreditar un mínimo de 100 horas en cada período de cinco años
  • plus extra salarial de transporte.

Jornada laboral y vacaciones

La jornada laboral y las vacaciones difieren en función de la Comunidad Autónoma y de la titularidad del centro de enseñanza en el que se imparte docencia.

Jornada laboral

Jornada laboral en los centros públicos

Jornada laboral semanal

En general es de 37,5 horas semanales, de las cuales:

Número de horas
Educación Infantil
Educación Primaria Educación Secundaria
Por semana
Por año Por semana Por año Por semana Por año
Docencia1
25
875 25 875 20 600
Permanencia en el centro2 30
1.140 30 1.140 30 1.140
Jornada laboral global2
37,5 1.425 37,5 1.425 37,5 1.425

1 el cálculo de las horas de docencia se ha realizado con el número mínimo de días lectivos recogidos en la LOMCE, 175 días lectivos, aunque en los calendarios establecidos por las administraciones educativas autonómicas este número puede verse incrementado
2 las horas de permanencia en el centro y la jornada laboral se han calculado teniendo en cuenta los 190 días comprendidos entre el 1 de septiembre y el 30 de junio, sin contar las vacaciones de Navidad y Semana Santa ni los días festivos

Fuente: Elaboración Eurydice España-REDIE (CNIIE, MECD) a partir de la normativa estatal vigente.

Mínimo de horas de docencia semanales estipuladas a nivel estatal

  • profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria: 25 horas
  • profesorado de Educación secundaria y del resto de enseñanzas (Ley Orgánica de Educación, LOE, de 2006, y Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, de 2013 que la modifica): 20 horas.

Horas semanales de permanencia en el centro

Son 30 horas en la mayoría de las Comunidades Autónomas para Educación Infantil, Primaria y secundaria.

Incluyen las horas de docencia y las de obligada permanencia: reuniones de coordinación, entrevistas con padres, programación de la actividad del aula, sesiones de evaluación, guardias o la realización de actividades extraescolares y complementarias.

Horas semanales de libre disposición

Son 7,5 horas de la jornada laboral total.

No tienen lugar en el centro educativo, se dedican a actividades de formación permanente, preparación de las clases, corrección de exámenes, reuniones, evaluaciones o actividades extraescolares con el alumnado.

Jornada laboral en los centros privados

Centros privados concertados

  • horas dedicadas a la actividad lectiva: impartición de clases, realización de pruebas escritas u orales al alumnado y tutoría grupal
  • horas dedicadas a actividades no lectivas: preparación de clases, tiempos libres entre clases, reuniones de evaluación, correcciones, etc.

Jornada laboral anual total del personal docente: 1.180 horas:

  • 850 horas se dedican a la actividad lectiva (25 horas semanales, como máximo)
  • 330 horas se dedican a actividades no lectivas (distribuidas a lo largo del año).

Jornada laboral anual total del personal docente del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años):

  • 1.362 horas para el Maestro, 32 horas semanales como máximo
  • 1.620 horas para el Educador infantil, 38 horas semanales como máximo.

Centros privados no concertados

Las 27 horas semanales más las 237 horas anuales complementarias pueden distribuirse a lo largo del año, siempre que no excedan las 8 horas diarias.

Dedican unas 50 horas anuales a la formación y la actualización.

Vacaciones

Vacaciones en los centros públicos

Verano

Cuentan con 22 días hábiles de vacaciones durante cada año natural (los sábados no se consideran días hábiles), o los días que correspondan proporcionalmente si el tiempo de servicio durante el año ha sido menor.

El calendario laboral se ajusta al escolar establecido anualmente por la administración educativa correspondiente, de modo que se liberan de las actividades docentes entre el 1 de julio y el 31 de agosto.

Semana Santa 1 semana aproximadamente.

Navidad Alrededor de 2 semanas.

Festivos estipulados a nivel estatal, y a nivel autonómico y local los que les corresponda.

Vacaciones en los centros privados

  • Centros privados concertados

Verano

Los docentes cuentan con un mes de vacaciones, preferentemente en julio o agosto, a disfrutar por cada año completo de servicio activo, o los días que en proporción les correspondan si el tiempo trabajado es menor a un año.

Educación Infantil: El personal docente del primer ciclo cuenta con 15 días laborables distribuidos durante el año, mientras que el resto del personal docente cuenta con un mes adicional, sin actividad y retribuido, a disfrutar de forma consecutiva y conjunta al mes de vacaciones, ambos entre el 1 de julio y el 31 de agosto. De este mes adicional se pueden utilizar hasta un máximo de 40 horas para actividades no lectivas, en un período máximo de los ocho primeros días del mes de julio o los ocho últimos días del mes de agosto.

Navidad y Semana Santa Todo el personal docente tiene derecho a tantos días sin actividad docente como los que se fijen de vacación para los alumnos, además de los festivos estipulados a nivel estatal y los festivos que a nivel autonómico y local les corresponda.

  • Centros privados no concertados

Verano

Los docentes cuentan con un mes de vacaciones, preferentemente en verano, a disfrutar por cada año completo de servicio activo, o los días que en proporción correspondan si el tiempo trabajado es menor a un año.

El 50% del profesorado disfruta de dos semanas de vacaciones adicionales en verano, excepto en aquellos centros que organicen cursos de verano o funcionen en régimen de internado, en cuyo caso el profesorado encargado percibe un complemento salarial.

Tienen 5 días laborales al año a disfrutar preferentemente en verano.

Semana Santa, Navidad y los festivos estipulados a nivel estatal, así como los festivos que a nivel autonómico y local les corresponda.

Promoción, ascenso

Funcionarios de carrera (centros públicos)

Criterios que se tienen en cuenta

  • capacidad
  • méritos
  • antigüedad
  • elección de los propios interesados.

Para llevar a cabo la promoción, los aspirantes:

  • han de poseer la titulación exigida
  • reunir los requisitos solicitados
  • superar las pruebas establecidas por la administración educativa correspondiente.

Posibilidades de promoción

  • cargos directivos en los centros: director, jefe de estudios, secretario u otros cargos que establezcan las administraciones educativas.
  • un cuerpo del mismo grupo y nivel de complemento de destino
    • pueden acceder todos aquellos funcionarios de carrera que posean la titulación exigida y acrediten, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante
    • no hay limitación de antigüedad
    • el sistema de acceso consta de un concurso de méritos y una prueba
    • ejemplo: acceso desde el Cuerpo de Catedráticos (Grupo A, Subgrupo A1, nivel 26 de Complemento de Destino) al Cuerpo de Inspectores de Educación (Grupo A, Subgrupo A1, nivel 26 de Complemento de Destino). 
    • otros cuerpos docentes incluidos en un grupo de clasificación superior: los maestros, profesores técnicos de Formación Profesional y maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño que deseen acceder a los cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores de Artes Plásticas y Diseño
      • deben tener la titulación adecuada
      • antigüedad mínima de seis años como funcionarios de carrera
      • acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante
      • el sistema de acceso consta de un concurso de méritos y una prueba. Para aquellas especialidades en que así se determine en las respectivas convocatorias, la prueba puede incorporar contenidos prácticos.
    • al cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Música y Artes Escénicas, de Artes Plásticas y Diseño, y de Escuelas Oficiales de Idiomas: los profesores de Enseñanza Secundaria, Música y Artes Escénicas, Artes Plásticas y Diseño, y Escuelas Oficiales de Idiomas pueden acceder al Cuerpo correspondiente si:
      • tienen la titulación adecuada
      • pertenecen al correspondiente Cuerpo de profesores
      • tienen una antigüedad mínima de ocho años en dicho Cuerpo como funcionarios de carrera
      • acreditan el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante
      • el sistema de acceso consta de un concurso en el que se valoran diversos méritos: actualización científica y didáctica, participación en proyectos educativos, actividad docente o trayectoria artística de los candidatos.
    • al cuerpo de Inspectores de Educación: pueden acceder aquellos profesores funcionarios que,
      • tengan la titulación adecuada
      • tengan una antigüedad y una experiencia docente mínima en la función pública de seis años
      • acrediten, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma convocante
      • el sistema de acceso consta de un concurso-oposición y de un período de prácticas.
    • docencia universitaria como profesor asociado: se facilita la incorporación a los departamentos universitarios de los funcionarios docentes de niveles no universitarios a jornada total o parcial, según los requisitos establecidos en cada convenio entre las administraciones educativas y las universidades.
    • tareas de administración educativa: mediante comisiones de servicio de diferentes modalidades según el lugar y la naturaleza del puesto: servicios centrales del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte o de las Comunidades Autónomas, centros de profesores, etc).

    Trabajadores por cuenta ajena (centros privados: concertados y no concertados)

    El ascenso se regula, fundamentalmente, a través del contrato de trabajo.

    Movilidad y traslado

    Únicamente para los funcionarios de carrera.

    Concursos de traslado

    Los convocan las administraciones educativas con dos objetivos:

    • garantizar la movilidad en todo el territorio nacional
    • cubrir las plazas vacantes que se determinen en los centros públicos.

    De esta forma se garantiza la posible concurrencia de los funcionarios de una Comunidad Autónoma a plazas de otras Comunidades y, en su caso, la adjudicación de aquéllas que resulten del propio concurso.

    Barémo único de méritos incluido en los concursos de traslado

    • cursos de formación y perfeccionamiento
    • antigüedad
    • pertenencia a alguno de los Cuerpos de Catedráticos
    • evaluación voluntaria.

    Convocatorias

    • bianualmente: concursos de traslado de ámbito estatal
    • durante los cursos escolares en los que no se celebran los concursos estatales: las Comunidades Autónomas pueden organizar procedimientos de provisión de puestos de trabajo referidos al ámbito territorial que gestionan, todo ello sin perjuicio de que en cualquier momento puedan realizar procesos de redistribución o de recolocación de sus efectivos.

    Retribución salarial del profesorado que participa en los concursos de traslado

    Se mantienen:

    • los apartados establecidos a nivel estatal: sueldo base, complemento de destino, componente general del complemento específico, etc.
    • aquéllos ya consolidados en sus centros de origen: trienios, sexenios, etc.

    Pueden sufrir variaciones:

    Los complementos que otorgan las Comunidades Autónomas.

    Despido

    Los motivos de despido difieren en función de la titularidad del centro de enseñanza en el que se imparte docencia.

    Pérdida de la condición de funcionario de carrera (centros públicos)

    Causas

    • renuncia a la condición de funcionario de carrera
    • pérdida de la nacionalidad
    • jubilación total del funcionario de carrera
    • sanción disciplinaria con carácter firme de separación del servicio
    • pena principal o accesoria de inhabilitación absoluta o especial para cargo público con carácter firme.

    Pérdida de la condición de funcionario interino

    Las causas son las mismas que para el personal funcionario de carrera, añadiéndose la finalización de la causa que dio lugar a su nombramiento.

    Extinción del contrato de trabajo en el caso del personal laboral docente (centros públicos)

    Causas

    • cuando la administración educativa competente adopte resolución en tal sentido, previo desarrollo de los primeros trámites de un expediente disciplinario
    • revocación de la acreditación o la idoneidad para impartir clases de religión por parte de la Confesión religiosa que la otorgó
    • por las demás causas de extinción previstas en el Real Decreto Legislativo 1/1995
    • en el caso de trabajadores extranjeros, por la extinción o la no renovación de la autorización de residencia o de residencia y trabajo.

    Extinción del contrato de trabajo en el caso de trabajadores por cuenta ajena (centros privados: concertados y no concertados)

    Causas

    • finalización
    • incumplimiento
    • en el período de prueba habitual al inicio de un contrato.

    Jubilación y pensiones

    La jubilación y pensiones del profesorado difieren en función de la titularidad del centro educativo en el que ejerce la docencia y del tipo de régimen, general o especial, de la Seguridad Social al que se encuentre adscrito.

    Funcionarios de carrera (centros públicos)

    Están adscritos a un régimen especial de Seguridad Social: el Régimen de Clases Pasivas del Estado. Les ofrece cobertura frente a los riesgos de vejez, incapacidad, y muerte y supervivencia.

    Tipos de jubilación

    • Forzosa

    a) Declarada de forma automática cuando el funcionario cumple los requisitos establecidos:

    • tener 65 años
    • haber completado 15 años de servicios efectivos en la Administración Pública.

    b) Mediante solicitud del funcionario al cumplir la edad para su jubilación forzosa con 12 años de servicios efectivos reconocidos y sin haber completado los 15 años exigidos como mínimo: puede solicitar una prórroga en el servicio activo que comprenderá exclusivamente el período temporal que le falte hasta alcanzarlos y que se concederá siempre que el interesado pueda considerarse apto para el servicio. La prolongación de la permanencia en el servicio activo se puede solicitar, como máximo, hasta que cumplir los 70 años.

    • Voluntaria

    A solicitud del funcionario, si cumple los siguientes requisitos:

    • tener 65 años
    • acreditar un período de 30 años de servicios efectivos en la administración pública.
    • Por declaración de incapacidad permanente o por reconocimiento de una pensión de incapacidad permanente absoluta o de incapacidad permanente total

    Declarada cuando el funcionario esté afectado por una lesión o proceso patológico, somático o psíquico que esté estabilizado y sea irreversible, y ello impida el ejercicio de las funciones propias de su cuerpo o escala.

    Cuantías percibidas

    Cuantía máxima en la jubilación forzosa o voluntaria

    Es necesario tener reconocidos al menos 35 años completos de servicios efectivos en la administración pública.

    Cálculo de la cuantía exacta de la pensión anual

    Depende de los regímenes de la Seguridad Social a los que se haya cotizado, y dentro del Régimen de Clases Pasivas depende de:

    • si el funcionario ha prestado servicios en el mismo o en distinto Cuerpo, Escala, plaza, empleo o categoría, desde la fecha de su ingreso al servicio de la administración pública hasta el momento de ser declarado jubilado
    • los años de servicio efectivos desempeñados.

    Desde 1 de enero de 2011, todo el personal que accede a la condición de funcionario público, incluidos los docentes, recibe cobertura por el Régimen General de la Seguridad Social. Este traspaso respeta las especificidades que los funcionarios tuvieran en el Régimen de Clases Pasivas: edad de jubilación forzosa y tribunales médicos competentes para la declaración de incapacidad del funcionario.

    Trabajadores por cuenta ajena (centros privados: concertados y no concertados)

    Están adscritos al Régimen General de la Seguridad Social.

    Tipos de jubilación

    • Forzosa

    Requisitos establecidos:

    1. estar afiliado al Régimen General de la Seguridad Social
    2. estar en situación de alta, o en situación asimilada al alta, en el momento de causar el derecho de jubilación.

    Requisitos de edad y cotización que han de cumplirse si no se cumplen los anteriores:

    1. haber cumplido la edad de jubilación y el período de cotización correspondiente: en 2016, con 36 años o más de cotización se pudo acceder a la jubilación a los 65 años; con menos de 36 años cotizados se pudo acceder a la jubilación a la edad de 65 años y 4 meses
    2. tener cubierto un período mínimo de cotización de 15 años, de los cuales al menos 2 deben estar comprendidos dentro de los 15 años inmediatamente anteriores a la jubilación. Si se accede desde una situación de alta o asimilada al alta sin obligación de cotizar, el período de 2 años debe estar comprendido dentro de los 15 años anteriores a la fecha en que cesó la obligación de cotizar
    3. encontrarse en situación de invalidez provisional reuniendo las condiciones citadas.
    • Anticipada

    Modalidades existentes

    1. cese en el trabajo debido a causas distintas a la libre voluntad del trabajador

    Requisitos:

    • tener cumplida una edad que sea inferior en 4 años como máximo a la edad que resulte de aplicación: en 2016, con 36 años o más cotizados se pudo acceder a esta modalidad a partir de los 61 años; con menos de 36 años cotizados pudieron acceder a partir de los 61 años y 4 meses
    • encontrarse inscrito en las oficinas de empleo como demandantes durante un plazo de, al menos, 6 meses inmediatamente anteriores a la fecha de la solicitud de la jubilación
    • acreditar un período mínimo de cotización efectiva de 33 años
    • que el cese en el trabajo se haya producido como consecuencia de una situación de reestructuración empresarial que impida la continuidad de la relación laboral:
      • despido colectivo por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción, autorizado por la autoridad laboral
      • despido objetivo por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción
      • extinción del contrato por resolución judicial
      • muerte, jubilación o incapacidad del empresario individual
      • extinción de la personalidad jurídica del contratante
      • extinción del contrato de trabajo motivada por la existencia de fuerza mayor constatada por la autoridad laboral.
        • en los supuestos señalados, para poder acceder a esta modalidad de jubilación anticipada es necesario que el trabajador acredite:
          • haber percibido la indemnización correspondiente derivada de la extinción del contrato de trabajo
          • haber interpuesto demanda judicial en reclamación de dicha indemnización o de la impugnación de la decisión de extinción del contrato laboral.
    1. extinción de la relación laboral de la mujer trabajadora como consecuencia de ser víctima de la violencia de género
    2. acceso anticipado a la jubilación por voluntad del trabajador

    Requisitos:

    • tener cumplida una edad que sea inferior en 2 años como máximo a la edad que resulte de aplicación: en 2016, con 36 años o más cotizados se puedo acceder a esta modalidad a partir de los 63 años; con menos de 36 años cotizados, se pudo acceder a partir de los 63 años y 4 meses
    • acreditar un período mínimo de cotización efectiva de 35 años.

    Cuantías percibidas en todas las modalidades de jubilación anticipada

    El importe de la pensión a percibir ha de resultar superior a la cuantía de la pensión mínima que correspondería al interesado por su situación familiar al cumplimiento de los 65 años de edad. En caso contrario, no se puede acceder a este tipo de jubilación.

    Edad mínima de acceso a todas las modalidades de jubilación anticipada

    La edad mínima establecida en cada modalidad puede verse reducida por:

    • discapacidad en un grado igual o superior al 65%
    • discapacidad en un grado igual o superior al 45%, siempre que se trate de discapacidades reglamentariamente determinadas en las que concurran evidencias que determinan una reducción de la esperanza de vida de esas personas.

    En ningún caso el interesado puede acceder a la jubilación anticipada con una edad inferior a 52 años.

    • Parcial

    Requisitos establecidos:

    1. sin necesidad de la celebración simultánea de un “contrato de relevo”

    Siempre que el beneficiario cumpla los requisitos establecidos para el acceso a la jubilación forzosa y se produzca una reducción de su jornada de trabajo comprendida entre un mínimo de un 25% y un máximo de un 50% (porcentajes referidos a la jornada de un trabajador a tiempo completo comparable).

    1. cuando se celebre un “contrato de relevo”

    Los trabajadores a tiempo completo pueden acceder a la jubilación parcial cuando reúnan los siguientes requisitos:

    • edades establecias para 2016: 61 años y 4 meses si el beneficiario cuenta con 33 años y 4 meses o más de cotización; 61 años si el beneficiario cuanta con 33 años de cotización. Esta escala de edades no se aplica a los trabajadores que tuvieran la condición de mutualista el 1 de enero de 1967, a quienes se exige tener 60 años de edad
    • acreditar un período de antigüedad en la empresa de, al menos, 6 años inmediatamente anteriores a la fecha de la jubilación parcial
    • que la reducción de la jornada de trabajo y del salario del beneficiario se halle comprendida entre un mínimo de un 25% y un máximo del 50%, o un máximo del 75% para los casos en que el trabajador relevista sea contratado a jornada completa mediante un contrato de duración indefinida, siempre que se acrediten el resto de los requisitos (porcentajes referidos a la jornada de un trabajador a tiempo completo comparable)
    • acreditar un período de cotización de 33 años. Para personas con discapacidad en grado igual o superior al 33%, el período de cotización exigido es de 25 años
    • que exista una correspondencia entre las bases de cotización del trabajador relevista y del jubilado parcial.

    Reglas para celebrar un “contrato de relevo”

    • celebrarse con un trabajador en situación de desempleo o que tuviese concertado con la empresa un contrato de duración determinada
    • su duración tiene que ser indefinida o, como mínimo, igual al tiempo que le falte al trabajador sustituido para alcanzar la edad establecida para la jubilación forzosa. Si al cumplir esta edad el trabajador jubilado parcialmente continúa en la empresa, el “contrato de relevo” puede prorrogarse por períodos anuales, extinguiéndose al finalizar el período correspondiente al año en el que se produzca la jubilación forzosa del trabajador relevado
    • en el caso de que la reducción de la jornada de trabajo y del salario sea como máximo de un 75%, el "contrato de relevo" debe alcanzar al menos, una duración igual al resultado de sumar 2 años al tiempo que le falte al trabajador sustituido para alcanzar la edad de jubilación forzosa. En el supuesto de que el contrato se extinga antes de alcanzar la duración mínima indicada, el empresario está obligado a celebrar un nuevo contrato en los mismos términos del extinguido, por el tiempo restante.

    El “contrato de relevo”, salvo en el caso de reducción como máximo de un 75%, puede celebrarse a jornada completa o a tiempo parcial. En todo caso, la duración de la jornada debe ser, como mínimo, igual a la reducción de jornada acordada por el trabajador sustituido. El horario de trabajo del trabajador relevista puede completar el del trabajador sustituido o simultanearse con él.

    El puesto de trabajo del trabajador relevista puede ser el mismo que el del trabajador sustituido.