España:Avances y Prioridades políticas actuales

De Eurydice

Saltar a: navegación, buscar

Panorama general España

Contents

España:Contexto político, económico y social

España:Perspectiva histórica

España:Principales Órganos ejecutivos y legislativos

España:Población: Situación demográfica, Lenguas y Religiones

España:Situación política y económica

España:Organización y Administración general del Sistema Educativo

España:Principios fundamentales y políticas nacionales

España:El aprendizaje a lo largo de la vida

España:Estructura y Organización del Sistema Educativo

España:Organización de la Enseñanza privada

España:Marco Español de Cualificaciones (MECU)

España:Administración y gobierno a nivel central y regional

España:Administración y gobierno a nivel local y de centros

España:Datos estadísticos

España:Financiación de la educación

España:Financiación de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Financiación de la Educación Superior

España:Financiación de la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Educación Infantil

España:Organización de la Educación Infantil

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil

España:Evaluación en la Educación Infantil

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Infantil

España:Educación Primaria

España:Organización de la Educación Primaria

España:Enseñanza y aprendizaje en la Educación Primaria

España:Evaluación y Promoción en la Educación Primaria

España:Opciones organizativas y estructuras alternativas en la Educación Primaria

España:Educación Secundaria y Postsecundaria no Superior

España:Organización de la Educación Secundaria Obligatoria

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Educación Secundaria Obligatoria

España:Educación Secundaria Profesional: Formación Profesional Básica

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior General

España:Organización de la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Enseñanza y Aprendizaje en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Evaluación, Promoción y Certificación en la Enseñanza Secundaria Superior Profesional

España:Educación Postsecundaria no Superior

España:Educación Superior

España:Tipos de instituciones de Educación Superior

España:Programas de primer ciclo

España:Grado

España:Educación Superior de ciclo corto: Formación Profesional de Grado Superior

España:Programas de segundo ciclo: Master

España:Programas fuera de la estructura de Grado y Master

España:Programas de tercer ciclo: Doctorado

España:Educación y Formación de Personas Adultas

España:Distribución de responsabilidades

España:Avances y Prioridades políticas actuales

España:Principales proveedores de formación

España:Principales tipos de oferta formativa

España:Reconocimiento de competencias adquiridas por vías no formales e informales

España:Profesorado

España:Formación inicial del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación permanente del profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Formación inicial del profesorado de Educación Superior

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación Superior

España:Formación Permanente del profesorado de Educación Superior

España:Formación inicial del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Condiciones de trabajo del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Formación permanente del profesorado de Educación de Personas Adultas

España:Personal de gestión y otro personal educativo

España:Personal de gestión en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal implicado en el control y supervisión de la calidad de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal responsable de la orientación en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Personal de gestión en la Educación Superior

España:Personal educativo u otro personal en los centros de Educación Superior

España:Personal de gestión en la Educación de Personas Adultas

España:Personal educativo u otro personal que trabaja en la Educación de Personas Adultas

España:Evaluación de la calidad

España:Evaluación de la calidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Evaluación de la calidad en la Educación Superior

España:Evaluación de la calidad en la Educación de Personas Adultas

España:Apoyo educativo y orientación

España:Atención a las necesidades educativas del alumnado en centros ordinarios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a las Necesidades Educativas Especiales del alumnado en centros específicos de Educación Especial

España:Atención al alumnado procedente de entornos en situación de desventaja social en Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Atención a la diversidad en la Educación Superior

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación Superior

España:Atención a la diversidad en la Educación de Personas Adultas

España:Orientación y Asesoramiento en la Educación de Personas Adultas

España:Movilidad e Internacionalización en la Educación

España:Movilidad en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Movilidad en la Educación Superior

España:Movilidad en la Educación de Personas Adultas

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Infantil, Primaria y Secundaria

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación Superior

España:Otras dimensiones de la Internacionalización en la Educación de Personas Adultas

España:Acuerdos bilaterales y Cooperación Internacional

España:Reformas en Curso e Iniciativas Políticas

España:Reformas en la Educación Infantil

España:Reformas en Educación Primaria y secundaria

España:Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas

España:Reformas en la Educación Superior

España:Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad

España:Perspectiva europea

España:Legislación

España:Instituciones

España:Bibliografía

España:Glosario

Historia de la Educación de Personas Adultas

La Educación de Personas Adultas (EPA) en España tiene sus orígenes en el siglo XIX, cuando comienza a aparecer el término en la legislación educativa y se emprenden proyectos de EPA como las Universidades Populares, los Ateneos o las asociaciones políticas, obreras y religiosas, o las escuelas municipales para adultos.

Durante la mayor parte del siglo XX, hasta la década de 1970, las principales actuaciones en el campo de la Educación de Personas Adultas fueron las campañas de alfabetización y la formación profesional para adultos, aunque también existían otras iniciativas.

En 1970 la Ley General de Educación (LGE) regula formalmente estas enseñanzas, y en 1990 la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) desarrolla el concepto de aprendizaje a lo largo de toda la vida, reconociendo la educación permanente como un principio del Sistema Educativo. Información detallada se puede consultar en el artículo El aprendizaje a lo largo de la vida.

La Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006, y la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), de 2013, son las leyes que regulan actualmente la oferta de EPA. Información detallada sobre su finalidad y objetivos se puede consultar en el artículo Educación y Formación de Personas Adultas.

Prioridades políticas actuales

La mejora de la calidad de la Educación y la Formación de Personas Adultas es un objetivo permanente, tanto para las Administraciones educativas como para las laborales. Las últimas iniciativas y reformas políticas que reflejan este interés de las Administraciones públicas son las siguientes:

  • Plan estratégico de Aprendizaje a lo Largo de la Vida 2014-2016: Publicado a finales de 2014, el diseño de este plan es fruto de la colaboración entre las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD). Tiene por objetivo principal potenciar la educación y formación de los ciudadanos españoles a lo largo de la vida, además de contribuir a la consecución de los objetivos que establece el Marco Estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (ET 2020). Información detallada sobre este Plan se puede consultar en el artículo Reformas en la Formación Profesional y en la Educación y Formación de Personas Adultas.
  • Reforma urgente del Sistema de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral: Con esta reforma se pretende impulsar una Formación Profesional para el Empleo que responda a las necesidades del mercado laboral y esté orientada a la mejora de la empleabilidad de los trabajadores, de sus capacidades y competencias profesionales, y de la competitividad empresarial, con el fin de contribuir a la recuperación de la economía del país. Sus principales objetivos son garantizar el derecho a la formación de los trabajadores, especialmente de los más vulnerables; dotar de mayor competitividad de las empresas a través de la formación; fortalecer la negociación colectiva en la adecuación de la oferta formativa a los requerimientos del sistema productivo; y dotar de eficiencia y transparencia en la gestión de los recursos públicos. Información detallada sobre esta reforma se puede consultar en el artículo Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad.
  • Reforma del Sistema Nacional de Empleo y puesta en marcha de la reforma de las Políticas Activas del Empleo: Dentro de estas reformas destaca la creación de la Cartera Común de Servicios del Sistema Nacional de Empleo, que incluye medidas de orientación, formación, cualificación y asesoramiento para las personas desempleadas. Información detallada sobre esta reforma se puede consultar en el artículo Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad.
  • Actuaciones dirigidas a mejorar la empleabilidad de los jóvenes a través de medidas de formación bonificada. Información detallada sobre esta reforma se puede consultar en el artículo Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad.
  • Actualización del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que permite una adaptación más fácil de los certificados de profesionalidad y títulos de Formación Profesional a las necesidades del mercado de trabajo y de los sectores productivos, facilita la implementación de la reforma educativa en materia de Formación Profesional y la difusión de la Formación Profesional Dual. Información detallada sobre estas medidas se puede consultar en el artículo Reformas relacionadas con las competencias transversales y la empleabilidad.

Objetivos cuantitativos

El punto de referencia europeo para 2020 relacionado con la Educación de Personas Adultas establece que el porcentaje de población en edad de trabajar que participa en educación a lo largo de la vida debe ser superior al 15%.

España alcanzó en 2013 un 11,1% de participación de personas adultas en actividades formativas, superando así la media de la Unión Europea (10,5%). Además, tanto en España como en la Unión Europea se observa un grado mayor de participación entre las mujeres que entre los hombres.


Situación 2013
Previsión 2020

España
Unión Europea España Unión Europea
Total
11,1% 10,5% 15% 15%
Mujeres 12% 11,4% -
-
Hombres 10,3% 9,3% -
-

Fuente: Informe 2014: Objetivos educativos europeos y españoles. Educación y Formación 2020 (MECD, 2014).

Lograr estos objetivos de participación en el aprendizaje a lo largo de la vida requiere prestar especial atención a colectivos desfavorecidos y en particular a:

  • Población adulta que carece de las competencias básicas correspondientes a la enseñanza obligatoria.
  • Población activa que carece de acreditación de su cualificación profesional.
  • Jóvenes que no obtienen el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria al finalizar el 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
  • Jóvenes que abandonan prematuramente los estudios.