This page was last modified on 27 March 2017, at 21:33.

Czech-Republic:Developments and Current Policy Priorities

From Eurydice

Jump to: navigation, search

Overview Czech Republic

Contents

Czech-Republic:Political, Social and Economic Background and Trends

Czech-Republic:Historical Development

Czech-Republic:Main Executive and Legislative Bodies

Czech-Republic:Population: Demographic Situation, Languages and Religions

Czech-Republic:Political and Economic Situation

Czech-Republic:Organisation and Governance

Czech-Republic:Fundamental Principles and National Policies

Czech-Republic:Lifelong Learning Strategy

Czech-Republic:Organisation of the Education System and of its Structure

Czech-Republic:Organisation of Private Education

Czech-Republic:National Qualifications Framework

Czech-Republic:Administration and Governance at Central and/or Regional Level

Czech-Republic:Administration and Governance at Local and/or Institutional Level

Czech-Republic:Statistics on Organisation and Governance

Czech-Republic:Funding in Education

Czech-Republic:Early Childhood and School Education Funding

Czech-Republic:Higher Education Funding

Czech-Republic:Adult Education and Training Funding

Czech-Republic:Early Childhood Education and Care

Czech-Republic:Organisation of Programmes for Children under 2-3 years

Czech-Republic:Teaching and Learning in Programmes for Children under 2-3 years

Czech-Republic:Assessment in Programmes for Children under 2-3 years

Czech-Republic:Organisation of Programmes for Children over 2-3 years

Czech-Republic:Teaching and Learning in Programmes for Children over 2-3 years

Czech-Republic:Assessment in Programmes for Children over 2-3 years

Czech-Republic:Organisational Variations and Alternative Structures in Early Childhood Education and Care

Czech-Republic:Single Structure Education (Integrated Primary and Lower Secondary Education)

Czech-Republic:Organisation of Single Structure Education

Czech-Republic:Teaching and Learning in Single Structure Education

Czech-Republic:Assessment in Single Structure Education

Czech-Republic:Organisational Variations and Alternative Structures in Single Structure Education

Czech-Republic:Upper Secondary and Post-Secondary Non-Tertiary Education

Czech-Republic:Organisation of Upper Secondary Education

Czech-Republic:Teaching and Learning in Upper Secondary Education

Czech-Republic:Assessment in Upper Secondary Education

Czech-Republic:Organisation of Conservatoires (Arts Education)

Czech-Republic:Teaching and Learning in Conservatoires (Arts Education)

Czech-Republic:Assessment in Conservatoires (Arts Education)

Czech-Republic:Organisation of Follow-up and Shortened Study

Czech-Republic:Teaching and Learning in Follow-up and Shortened Study

Czech-Republic:Assessment in Follow-up and Shortened Study

Czech-Republic:Higher Education

Czech-Republic:Types of Higher Education Institutions

Czech-Republic:First Cycle Programmes

Czech-Republic:Bachelor

Czech-Republic:Short-Cycle Higher Education

Czech-Republic:Second Cycle Programmes

Czech-Republic:Programmes outside the Bachelor and Master Structure

Czech-Republic:Third Cycle (PhD) Programmes

Czech-Republic:Adult Education and Training

Czech-Republic:Distribution of Responsibilities

Czech-Republic:Developments and Current Policy Priorities

Czech-Republic:Main Providers

Czech-Republic:Main Types of Provision

Czech-Republic:Validation of Non-formal and Informal Learning

Czech-Republic:Teachers and Education Staff

Czech-Republic:Initial Education for Teachers Working in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Conditions of Service for Teachers Working in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Continuing Professional Development for Teachers Working in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Initial Education for Academic Staff in Higher Education

Czech-Republic:Conditions of Service for Academic Staff Working in Higher Education

Czech-Republic:Continuing Professional Development for Academic Staff Working in Higher Education

Czech-Republic:Initial Education for Teachers and Trainers Working in Adult Education and Training

Czech-Republic:Conditions of Service for Teachers and Trainers Working in Adult Education and Training

Czech-Republic:Continuing Professional Development for Teachers and Trainers Working in Adult Education and Training

Czech-Republic:Management and Other Education Staff

Czech-Republic:Management Staff for Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Staff Involved in Monitoring Educational Quality for Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Education Staff Responsible for Guidance in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Other Education Staff or Staff Working with Schools

Czech-Republic:Management Staff for Higher Education

Czech-Republic:Other Education Staff or Staff Working in Higher Education

Czech-Republic:Management Staff Working in Adult Education and Training

Czech-Republic:Other Education Staff or Staff Working in Adult Education and Training

Czech-Republic:Quality Assurance

Czech-Republic:Quality Assurance in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Quality Assurance in Higher Education

Czech-Republic:Quality Assurance in Adult Education and Training

Czech-Republic:Educational Support and Guidance

Czech-Republic:Special Education Needs Provision within Mainstream Education

Czech-Republic:Separate Special Education Needs Provision in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Support Measures for Learners in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Guidance and Counselling in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Support Measures for Learners in Higher Education

Czech-Republic:Guidance and Counselling in Higher Education

Czech-Republic:Support Measures for Learners in Adult Education and Training

Czech-Republic:Guidance and Counselling in a Lifelong Learning Approach

Czech-Republic:Mobility and Internationalisation

Czech-Republic:Mobility in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Mobility in Higher Education

Czech-Republic:Mobility in Adult Education and Training

Czech-Republic:Other Dimensions of Internationalisation in Early Childhood and School Education

Czech-Republic:Other Dimensions of Internationalisation in Higher Education

Czech-Republic:Other Dimensions of Internationalisation in Adult Education and Training

Czech-Republic:Bilateral Agreements and Worldwide Cooperation

Czech-Republic:Ongoing Reforms and Policy Developments

Czech-Republic:National Reforms in Early Childhood Education and Care

Czech-Republic:National Reforms in School Education

Czech-Republic:National Reforms in Vocational Education and Training and Adult Learning

Czech-Republic:National Reforms in Higher Education

Czech-Republic:National Reforms related to Transversal Skills and Employability

Czech-Republic:European Perspective

Czech-Republic:Legislation

Czech-Republic:Institutions

Czech-Republic:Bibliography

Czech-Republic:Glossary

Czech adult education has a long tradition. The beginning of edification activities dates back to the period of the enlightenment. In the course of the 19th century, many cultural-enlightenment institutions and associations were founded. Initially, adult education was rather a matter of individual interest. At the beginning of the 20th century, trade organisations in certain professions (e.g. medical) or fields (e.g. agriculture) became the main providers of such education. In some professions, the system is very well developed. In the 1960s, there was a remarkable development of in-company training. In the 1970s, the research and publication production in the area of adult education started to grow.

At present, adult education covers the field of general, vocational and civic education, and interest-based learning.

Different projects are being developed, e.g.National System of Occupations, National Register of Qualifications, the UNIV projects (see also the article on National Qualifications Framework), or Internship in companies (see also the article Main Types of Provision).


Strategic Documents

The main strategic document which was approved by the government in 2007 determining the goals that should lead to the development of adult education and measures how to achieve them is the Lifelong Learning Strategy in the Czech Republic. Adult education issues are further dealt with in many other strategic documents such as Long Term Plan of Education and the Development of the Education System of the Czech Republic, Strategy of International Competitiveness of the Czech Republic for the years 2012 to 2020 or the National Programme of Reforms.

There is also a recent (2014) document Strategy for Education Policy of the Czech Republic until 2020 (Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2020) which is a follow-up to different strategic documents, the Lifelong Learning Strategy among them. Part 3.1.6 focuses on the accessibility and quality of further education (mainly on the support of the system of recognition according to the Act on the Recognition of Further Education Results, support of schools, school facilities and libraries as centres of lifelong learning or support of stimulation the demand on further education and better information or support of career guidance in a lifelong perspective).

The Strategy for Employment Policy until 2020 approved in 2014 is another important document. Its main aim is to increase the overall rate of employment. The Strategy for employment identifies four main priorities:

  1. support of access to employment, especially for groups at risk on the labour market;
  2. support of equity of women and men on the labour market;
  3. support of companies and employers to adapt themselves to changing demands of the labour market;
  4. development of public services of employment.

The conception of lifelong learning plays an important role in fulfilment of these goals, mainly by the form of support of further vocational training for applicants and interested persons for employment or by support of the development of system career guidance and counselling on the labour market.

National Plan Supporting Positive Ageing for the period 2013–2017 is a strategic document under the responsibility of the Ministry of Labour and Social Affairs that is solving the topic of population ageing and preparation for ageing. Apart from the issues how to improve image of seniors in media, support the development of relations between generations or reinforce the role of family in assuring the care for seniors, it concentrates also on the area of lifelong learning and support of seniors education. Activities focused on the development of upper secondary educational programmes, universities of the third age and other educational activities for seniors or possibility for seniors to participate in projects of international cooperation with another institution and use of international experience are its other measures. 

The Strategy of Digital Literacy of the Czech Republic for the period 2015–2020 was adopted by the Government in 2015. The main vision of the Strategy is to develop digital literacy of Czech citizens so that they are able to use the potential of digital technologies for their personal development, increasing the quality of life and social participation.


Legislation and Bibliography:

Lifelong Learning Strategy in the Czech Republic

Strategy for Education Policy of the Czech Republic until 2020



Legislative Framework

A unified legal framework which would cover legislation for adult education does not exist in the Czech Republic. At present, adult education is governed by many legal regulations and its individual components fall within the authority of a number of bodies (see the article on Distribution of Responsibilities).

As far as adult education is concerned here are the following legal regulations and rules:

  1. The Education Act effective from January 1, 2005, already based on the concept of lifelong learning, and further amendments. The Act defines in a new and more accurate manner study programmes alternative to day form of study (see section Provision to Achieve a Recognised Qualification during Adulthood), reinforces the role of follow-up study and introduces shortened study to acquire secondary education completed with school-leaving examination (see the article on Organisation of Follow-up and Shortened Study), enables to acknowledge prior learning (including informal learning) and to acquire even a recognised level of education without prior formal school attendance. The Act also regulates a possibility for further education through courses that do not provide a recognized level of education.
  2. The Act on Verification and Recognition of Further Education Results from 2006 and related amendments. The basic principle of the Act is to enable everybody to verify his or her knowledge and skills regardless of the manner in which it was obtained (further particulars see in the article on National Qualification Framework).
  3. The Higher Education Act contains provisions on lifelong learning (for more information, see the section on Other Types of Publicly Subsidised Provision for Adult Learners).
  4. Regulations and rules related to work performance: the Labour Code (professional development of employees), the Employment Act (provisions on the development of human resources) and following regulations for carrying into effect the Acts.  
  5. Acts regulating qualifications requirements for non-manual professions, e.g. the Act on officials of territorial self-government units, the acts on courts and judges, on tax consultants, on regulating education of employees in the health sector and others. This legislation also defines special institutions which organise training or examinations. It includes the 2004 Act on Educational Staff of 2004 and the 2005 Decree of the Ministry of Education on In-service Training of Educational Staff.  
  6. The Act on State Professional Supervision over Occupational Safety and legal regulations related to technical standards specifying requirements for professional competence, requirements for qualifications, regular in-service training or re-examination of employees or requirements for securing occupational safety while performing certain types of work.
  7. The Trade Licensing Act specifies requirements for fulfilling professional competence to acquire particular trading licenses which include notifiable trades (vocational and professional trades) and also permitted trades where a proof of professional competence is required.
  8. The Act on Promoting Small and Medium-sized Enterprise enables to provide support, among others, for education and training in upper secondary school programmes completed with an apprentice certificate, and to enhance professional qualifications of adults.  


Legislation and Bibliography:

Act on Officials of Territorial Self-government Units

Act on Educational Staff

 Act on Verification and Recognition of Further Education Results 

Decree of the Ministry of Education on In-service Training of Educational Staff

Education Act

Employment Act

Higher Education Act

Labour Code

Trade Licensing Act


Overview Česká-republika

Contents

Česká-republika:Politická, sociální a ekonomická východiska a trendy

Česká-republika:Historický vývoj

Česká-republika:Hlavní výkonné a legislativní orgány

Česká-republika:Obyvatelstvo: Demografická situace, jazyky a náboženství

Česká-republika:Politická a ekonomická situace

Česká-republika:Organizace, správa a řízení

Česká-republika:Základní principy a národní politika

Česká-republika:Strategie celoživotního učení

Česká-republika:Organizace a struktura vzdělávacího systému

Česká-republika:Organizace soukromého sektoru vzdělávání

Česká-republika:Národní kvalifikační rámec

Česká-republika:Správa a řízení na národní a/nebo regionální úrovni

Česká-republika:Správa a řízení na místní a/nebo institucionální úrovni

Česká-republika:Organizace, správa a řízení - statistiky

Česká-republika:Financování vzdělávání

Česká-republika:Financování předškolního a školního vzdělávání

Česká-republika:Financování terciárního vzdělávání

Česká-republika:Financování vzdělávání a odborné přípravy dospělých

Česká-republika:Vzdělávání a péče v raném dětství

Česká-republika:Organizace péče o děti do 2-3 let

Česká-republika:Vyučování a učení v programech pro děti do 2-3 let

Česká-republika:Hodnocení v programech pro děti do 2-3 let

Česká-republika:Organizace péče o děti starší 2-3 let

Česká-republika:Vyučování a učení v programech pro děti starší 2-3 let

Česká-republika:Hodnocení v programech pro děti starší 2-3 let

Česká-republika:Organizační varianty a alternativní struktury ve vzdělávání a péči v raném dětství

Česká-republika:Základní vzdělávání (Integrované primární a nižší sekundární vzdělávání)

Česká-republika:Organizace základního vzdělávání

Česká-republika:Vyučování a učení v základním vzdělávání

Česká-republika:Hodnocení v základním vzdělávání

Česká-republika:Organizační varianty a alternativní struktury

Česká-republika:Vyšší sekundární vzdělávání a postsekundární neterciární vzdělávání

Česká-republika:Organizace vyššího sekundárního vzdělávání

Česká-republika:Vyučování a učení ve vyšším sekundárním vzdělávání

Česká-republika:Hodnocení ve vyšším sekundárním vzdělávání

Česká-republika:Organizace vzdělávání v konzervatoři (Umělecké vzdělávání)

Česká-republika:Vyučování a učení v konzervatoři (Umělecké vzdělávání)

Česká-republika:Hodnocení v konzervatoři (Umělecké vzdělávání)

Česká-republika:Organizace nástavbového a zkráceného studia

Česká-republika:Vyučování a učení v nástavbovém a zkráceném studiu

Česká-republika:Hodnocení v nástavbovém a zkráceném studiu

Česká-republika:Terciární vzdělávání

Česká-republika:Typy institucí v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Programy prvního cyklu

Česká-republika:Bakalářské studijní programy

Česká-republika:Programy krátkého cyklu v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Programy druhého cyklu (Magisterské studijní programy)

Česká-republika:Programy mimo bakalářskou a magisterskou strukturu

Česká-republika:Programy třetího cyklu (Doktorské studijní programy)

Česká-republika:Vzdělávání a odborná příprava dospělých

Česká-republika:Rozdělení pravomocí

Česká-republika:Současný vývoj a politické priority

Česká-republika:Hlavní organizátoři vzdělávání dospělých

Česká-republika:Hlavní typy vzdělávání

Česká-republika:Uznávání výsledků neformálního a informálního vzdělávání

Česká-republika:Učitelé a další pedagogičtí pracovníci

Česká-republika:Přípravné vzdělávání učitelů pro předškolní a školní vzdělávání

Česká-republika:Pracovní podmínky učitelů v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Další vzdělávání pedagogických pracovníků pro předškolní a školní vzdělávání

Česká-republika:Přípravné vzdělávání vyučujících pro terciární vzdělávání

Česká-republika:Pracovní podmínky vyučujících v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Další vzdělávání vyučujících pro terciární vzdělávání

Česká-republika:Přípravné vzdělávání vyučujících působících ve vzdělávání a odborné přípravě dospělých

Česká-republika:Pracovní podmínky vyučujících působících ve vzdělávání a odborné přípravě dospělých

Česká-republika:Další vzdělávání vyučujících působících ve vzdělávání a odborné přípravě dospělých

Česká-republika:Řídící a další pracovníci ve školství

Česká-republika:Řídící pracovníci v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Pracovníci inspekce v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Poradenští pracovníci v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Další pracovníci škol

Česká-republika:Řídící pracovníci v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Další pracovníci v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Řídící pracovníci ve vzdělávání dospělých

Česká-republika:Další pracovníci ve vzdělávání dospělých

Česká-republika:Zajišťování kvality vzdělávání

Česká-republika:Zajišťování kvality v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Zajišťování kvality v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Zajišťování kvality ve vzdělávání dospělých

Česká-republika:Podpora a poradenství ve vzdělávání

Česká-republika:Speciální péče v rámci hlavního vzdělávacího proudu

Česká-republika:Oddělené speciální vzdělávání

Česká-republika:Podpůrná opatření pro žáky předškolního a školního vzdělávání

Česká-republika:Poradenství v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Podpůrná opatření pro studenty terciárního vzdělávání

Česká-republika:Poradenství v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Podpůrná opatření pro účastníky vzdělávání dospělých

Česká-republika:Poradenství v pojetí celoživotního vzdělávání

Česká-republika:Mobilita a internacionalizace

Česká-republika:Mobilita v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Mobilita v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Mobilita ve vzdělávání dospělých

Česká-republika:Další dimenze internacionalizace v předškolním a školním vzdělávání

Česká-republika:Další dimenze internacionalizace v terciárním vzdělávání

Česká-republika:Další dimenze internacionalizace ve vzdělávání dospělých

Česká-republika:Bilaterární smlouvy a celosvětová spolupráce ve vzdělávání

Česká-republika:Probíhající reformy a politické iniciativy

Česká-republika:Národní reformy v oblasti vzdělávání a péče v raném dětství

Česká-republika:Národní reformy v oblasti školního vzdělávání

Česká-republika:Národní reformy v oblasti odborného vzdělávání a přípravy a vzdělávání dospělých

Česká-republika:Národní reformy v oblasti terciárního vzdělávání

Česká-republika:Národní reformy zaměřené na průřezové dovednosti a zaměstnatelnost

Česká-republika:Iniciativy na evropské úrovni

Česká-republika:Legislativa

Česká-republika:Instituce

Česká-republika:Bibliografie